提升“軟實力”集美研學體系再創新

集美培養專業導師，啟動“大學生研學導師培養計劃”

東南網1月17日訊（海峽導報記者 林毅彬 實習生 曾宇姍 通訊員 吳悅文/圖）以創新帶動發展，以發展成就集美研學新境界，教育新時代背景下，集美研學體系內涵再提升！

近日，集美研學旅行提出新構建，以“四梁八柱”為指導，從教育初心到課程設置，從精神引領到創新創造，集美將以多樣的“組合拳”，打造一套更科學更完善的研學理論支持架構，提升“軟實力”，從而夯實集美研學制度體系，讓“研學之都”的名牌更加響亮。

此項新構建中重要的“研學導師”就被提上日程，以打造“研學之都”專業儲備隊伍為重點的首期“集美區大學生研學導師培養計劃”，前段時間在集美悠度城市營地隆重開班，活動得到了集美學村各大院校鼎力支持，在校大學生積極響應。經過嚴格篩選，從近千名大學生中甄選出50名學員參訓，最終有34名大學生通過自身努力培訓合格，獲得了由集美區文體廣電出版旅游局頒發的“初級研學導師證書”，并入選集美區研學導師庫。

在“集美區大學生研學導師培養計劃”開訓大會上，集美區文體廣電出版旅游局吳吉堂局長就指出，“導師”是研學路上的領路人，其重要性不言而喻。此次大學生研學導師培養計劃是為了探索研學導師培養的有效途徑，確保研學旅行的安全和研學質量效果，也為了充分利用廈門及集美大學在校大學生眾多的優勢，為有興趣、有潛力的在校大學生創造學習、接觸社會的機會，在畢業后提供就業甚至創業的機會。

作為集美研學產業鏈條的重中之重，研學導師隊伍的建設將圍繞“明、善、樂”的理念，培養導師明理明智、寓教于樂、寓教于行。這樣的“軟實力”建設，讓集美研學旅行將越來越成熟，集美也將打造具國際視野的“集美IP”，打造“研學旅行泛營地化”，提出“升級集美學村”，整合衣、食、住、行、學、玩的轄區資源，通過1個研學總部+29個研學課程基地將整個集美打造成“全世界最大營地”的研學泛營地，吸引更多海內外學子到集美來。

本次活動由廈門市集美區文體廣電出版旅游局主辦，廈門市集美文教區管委會協辦、廈門悠度營地教育科技有限公司承辦。

1引進“四梁八柱”夯實集美研學體系

研學之路，創新中不斷前進！

集美研學旅行走在了全國的前列，不僅成立了研學總部大樓，而且還是大陸唯一對臺研學旅行基地。以研學總部大樓為“大本營”，集美區正全力打造“研學旅行泛營地化”，構建集研學旅行產業園、研學旅行主題營地、研學旅行泛營地于一體的全產業鏈研學旅行產業。

在開訓儀式上，吳吉堂介紹，集美研學增添新內容，將古代傳統的一種建筑結構的“四梁八柱”引進其中，作為提綱挈領。提起“四梁八柱”，本意是依靠四根梁和八根柱子支撐著整個建筑，強調建筑要有一個基本的主體框架。

吳吉堂說，為促進研學產業的穩固發展，集美研學旅行將以此為基準，致力于將研學旅行構建從區域層次的“梁”到空間層次的“柱”，不斷發展完善，步入新的階梯。

2研學旅行回歸教育本意調動社會學校家庭參與

引入“四梁八柱”理念，在接下來的研學旅行構建中，集美將從四個方面來打造“四梁”。

吳吉堂強調，要先厘清研學旅行的“教育初心”即教育和傳承，要調動社會、學校、家庭多方參與，能夠全方位地回歸教育的本意。

所以，集美研學在具體項目上將從四個重點方面來打造，重點打造“營地建設”，在研學之旅中，得營地者得天下。營地建設是集美研學產業的核心，采用“1+X”模式來豐富營地，旨在打造別具一格的“五星級營地”。目前，集美已形成“1+29”泛營地模式，讓孩子全面深入展開研學之旅。

同時加強“課程為王”概念，注重課程研發，目前集美多個研學課程基地涵蓋了共600多種課程，其中有傳統的學習課程、移動課堂和分享型課程，以有理論有體驗的課程模式來展現集美研學課程的強大研發能力。

師者，傳道授業解惑也，尤其在研學旅行之中，其是接觸“學生”的第一人，“研學導師”更是不可或缺，吳吉堂說，本次“研學導師”的甄選跳出了老師與導游的標準，注重的是教師在“價值引領”“人格塑造”“知識傳遞”“ 能力培養”這四個方面的素質，同時強調研學導師應該有“大智”“大愛”與“大德”。

在“八柱”方面，則分為精神引領、拓寬視野、科學策劃、高投入度、增強互動、朋輩輔導、創新創造、總結提升八個重要方面。“這樣的研學架構體系，將豐富集美研學內容，也有助于‘研學旅行泛營地化’集美研學模式的打造。”吳吉堂解釋說。

3入選“研學導師”須經過層層篩選

集美研學已經成為國內外學生打卡之一，截至2018年年底，集美已接待400多萬研學師生。而傳統的導游難以完全勝任研學導師的職責，使不少研學旅行產品變成了游而不學，變成了春秋游，偏離了體驗式教育和探究式學習的主題，難以保證研學旅行的質量。

所以，培養一批集策劃師、導游、安全員于一身的綜合性專業人才，能夠“在成人之美中成就自己”，能更好地帶領學生在旅行的過程中陶冶情操、增長見識。這種軟實力的提升，是研學可持續發展的堅強保證，所以培養一支具備專業素養的研學導師隊伍顯得格外重要，開展研學導師培養計劃勢在必行。

本次活動中，吳吉堂就表示，隨著研學旅行得到全國各地教育部門和學校的重視，特別在研學資源極為豐富的集美區，研學實踐教育作為一種新型的校外教育和學生素質教育形式，呈現出井噴式的發展態勢。他鼓勵青年學子抓住此次機遇，迅速提升自己，力爭成為一名具備專業素養的研學導師。

為此，本次培養計劃將在成立研學導師庫的基礎上，進一步挖掘潛力，整合各類資源，廣泛開展研學旅行專業人才培養，構建產、學、研一體化平臺。該計劃是探索研學導師培養的有效途徑，確保研學旅行的安全和研學質量效果，也為有興趣、有潛力的在校大學生創造學習、接觸社會的機會，在畢業后提供就業甚至創業的機會。

本次培訓執行機構悠度營地教育科技有限公司李正煌總經理介紹，悠度營地教育作為專業的營地教育和研學旅行服務機構，依托廈門及周邊，特別是集美得天獨厚的研學資源，在國家11部委研學旅行政策文件出臺之前，就已經自建多個不同主題的青少年營地，聘請兩岸專家團隊開發研學課程，培養了一批高素質的研學團隊，受到社會各界的高度認可。

首期遴選了50名大學生參與培訓計劃，他們可是從近千名大學生中脫穎而出的。招募信息在集美各大高校發布后，各院校領導大力支持，學生們紛紛響應。近千份簡歷雪花般飄來，主辦方通過甄選，對優秀的簡歷進行通知，隨后發送心理測驗讓學生填寫，通過測驗者通知面試。“我們要保證進入培訓的學生品行皆優，且對研學旅行行業專業對口，涵蓋了很多人文和理工類專業，其個人也要有興趣。”承辦方工作人員介紹。

4如何打造有品質的“未來導師”？

研學導師如此重要，如何打造有品質的導師？

據了解，此次參訓的50名學生全部來自于集美區各大本科院校，大一至大四均有分布，涵蓋旅游管理、酒店管理、體育專業、工業設計、美術等多個專業。

培訓歷時4天共40課時，邀請了臺灣知名專家、教授及具有豐富經驗的研學導師團隊講課，主要以理論+體驗式的課程方式開展，內容涉及研學政策解讀、行業分析、溝通技巧、研學課程研發、落地實操等方面，讓學員構建理論基礎的同時，學習帶隊技能，培養研學導師必備的知識能力。同時，加入了團隊建設、訓練、挑戰、競賽等內容，提升大學生們的實戰能力。

最終，34名學員順利通過考核，由集美區文體廣電出版旅游局頒發“初級研學導師證書”，并被選入集美區研學導師庫。承辦方介紹，針對這些通過考核的在校大學生，將給予提前接觸社會，鍛煉身心的機會，在畢業后給予就業甚至創業的機會。

參與此次培訓的李想同學，來自福州大學廈門工藝美術學院。他說，“教育無小事，研學導師責任重大”，將來要用自己的行動、言語去感染小朋友，讓他們不虛此行。

來自集美大學體育學院的喻環同學認為，經過培訓，懂得“立德樹人，培育人才”的重要性，作為研學導師應當以身作則，學為人師，先己后人。要做一個有創意、有道德的導師。

據介紹，這些持證研學導師將為集美研學提供強大而穩定的師資保證，從軟實力進一步助力集美打造“研學之都”。

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借鑒古法“研學教育”促進研學產業質的飛躍

“研學旅行”的導師教育模型，其實有源可追！

早在春秋戰國時期，孔子曾帶領學生到各個諸侯國游學；近代，陳嘉庚辦集美學校時，曾組織過“海童子軍”游學，對于適合現代社會發展與具有國際視野的教育方式，國人在思考與探索的路上從未停下腳步。

加上近年來，研學旅行得到自上而下的高度重視，研學熱潮勢不可擋。2016年11月30日，教育部、國家發展改革委等11部門還印發了《關于推進中小學生研學旅行的意見》，要求各地將研學旅行擺在更加重要的位置，推動研學旅行健康快速發展。據統計，目前全國參與研學的學生規模達到1.78億人次，而研學導師隊伍卻較為薄弱。

作為百年學村，集美不停地走在研學旅行的實踐路上。1999年起，集美組織過中小學生進行戶外拓展教育活動，專門策劃藝文、自然、傳統禮儀、集美歷史等室內課程，并融入了“明”“善”“樂”的教育理念。

在2010年后，集美研學旅行的對象再次被拓寬到國際學生。集美依托華僑大學、集美大學和廈門理工學院，曾進行不同的文化教育實踐，如將高校里的海外生帶出校門、深入集美的“印象僑鄉”系列活動，以雕塑、書法為載體的大社文化體驗課程等。

此外，集美舉辦眾多夏令營、冬令營，設計出滿足不同年級的精品課程，并吸收劍橋、牛津等名校學生，讓國內學生不出國門，就有機會進行國際交流。這讓文化走出去，引進全球資源，為教育和旅游增添多元文化特色。

集美研學的發展正是順應了這股“東風”，未來，將進一步通過培訓擴大持證研學導師隊伍，使研學產業發展實現質的飛躍。