觀點(diǎn)

廈門(mén)考生“賺”到了嗎？

一線老師:猜中話題沒(méi)咋地，表達(dá)水平才是王道

應(yīng)該說(shuō)，看到相似的考題，心理優(yōu)勢(shì)是肯定有的。但是，應(yīng)該不是只有廈門(mén)考生，多地模考也出了類似作文題。

鐘斌認(rèn)為，由于形神兼似，廈門(mén)考生有心理優(yōu)勢(shì)，但是，猜中話題沒(méi)咋地，表達(dá)水平才是王道。

他說(shuō)，這種不回避熱點(diǎn)的主旋律寫(xiě)作容易套作，或者照抄時(shí)論，導(dǎo)致同質(zhì)化，拉不開(kāi)分差。表達(dá)水平將成為這次考試作文制勝的關(guān)鍵因素。

他說(shuō)，那些寫(xiě)出個(gè)性、寫(xiě)出哲理、寫(xiě)出文采、寫(xiě)出思辨的作文才會(huì)得高分。

點(diǎn)評(píng)

“勞動(dòng)”怎么寫(xiě)？

緊抓“復(fù)興”不空談 注重思辨寫(xiě)出深度

我們結(jié)合幾位評(píng)點(diǎn)人意見(jiàn)，提供一些思路。

一、本次作文要求寫(xiě)一篇演講稿，要有說(shuō)服力和鼓動(dòng)性，排比、對(duì)仗等煽情手法也可以適度采用。

二、本題有一個(gè)極為重要的“包袱材料”——“復(fù)興中學(xué)”，這是非常有價(jià)值的“背景材料”，考生們能注意到并挖掘充分——我們正處在復(fù)興中華民族的偉大征程中，每個(gè)人都是追夢(mèng)人，也是圓夢(mèng)人，而實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，唯有勞動(dòng)！唯有熱愛(ài)勞動(dòng)且從我做起！這個(gè)“包袱”可以大大提升考生寫(xiě)作的代入、參與意識(shí)，以避免置身事外的泛泛而論。

三、首先要立意準(zhǔn)確，這個(gè)主題考生偏題的可能性比較小，但是有一些細(xì)節(jié)要注意，比如上面是材料，下面是要求，要注意這是一篇演講稿，所以在稱呼上要寫(xiě)“復(fù)興中學(xué)的同學(xué)們”，整體的格式要注意一下。其次材料里面的“有人說(shuō)這么忙勞動(dòng)太占時(shí)間”等觀點(diǎn)，這是另外一種價(jià)值傾向，也是提醒考生寫(xiě)作要從正反兩面注意思辨性。沒(méi)有思辨性就沒(méi)有深度，思辨要有發(fā)展的眼光。比如考生要對(duì)勞動(dòng)的理解更加深刻，勞動(dòng)不僅是體力勞動(dòng)，也是腦力勞動(dòng)，寫(xiě)好這個(gè)作文最好能跟當(dāng)前科技發(fā)展趨勢(shì)、科技精神進(jìn)行結(jié)合。現(xiàn)在我們國(guó)家有很多世界領(lǐng)先的科研成果，背后凝聚著無(wú)數(shù)科技工作者的勞動(dòng)結(jié)晶，所以千萬(wàn)不要以為勞動(dòng)就是體力勞動(dòng)，考生一定要開(kāi)拓思維，才能寫(xiě)出深度。