萌芽賽道

埋下創(chuàng)業(yè)種子

“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽萌芽賽道雖然歷史不長，但很快晉升為中學生科技賽事中含金量最高的一項比賽。這要從“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽說起，它始于2015年，由教育部等十幾個國家部門主辦，已經(jīng)成為我國覆蓋面最大、影響最廣的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)盛會。

從第六屆起，大賽開辟萌芽賽道，是唯一面向全國高中生開放的分賽道——創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽本來是大學生的事，現(xiàn)在延伸到中學生，目標很明確：就是為了推動形成各學段有機銜接的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育鏈條，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)基礎(chǔ)學科和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)后備人才。

更重要的是，在中學生中，萌芽賽道算是“非典型”賽事——鼓勵中學生組成各自分工明確的團隊參賽，單人參賽要扣分，而且，它不僅有科技創(chuàng)新，還有“創(chuàng)業(yè)”——比賽的六成評委來自企業(yè)，他們主要問兩個問題：一是項目的科技創(chuàng)新，你們是怎么想到的；二是，這個產(chǎn)品如何盈利？

從這個角度看，相對于單打獨斗的比賽，萌芽賽道讓學生學習怎么溝通、怎么配合，還要學習商業(yè)策劃、市場聯(lián)絡(luò)、風險評估等商業(yè)知識。

廈門外國語學校的項目指導(dǎo)曾寶枝認為，這對中學生是全新比賽，一些學生可能原本沒有想到過什么是創(chuàng)業(yè)，怎么創(chuàng)業(yè)，但是，經(jīng)過這個比賽，或許會給學生埋下創(chuàng)業(yè)的種子。

培養(yǎng)“萌芽”

廈門學校有想法

實施探究式教學

布置開放性作業(yè)

廈門高中生獲獎項目之所以能占據(jù)福建省的“半壁江山”，甚至還更多，一個很重要的原因是，科學教育在廈門的學校得到足夠重視。

在萌芽賽道比賽中，集美中學成績突出——今年廈門獲得的6個“創(chuàng)新潛力獎”，集美中學占2個，而這還不是集美中學取得的最好成績。原因之一是學校把科學教育放到重要位置，譬如說，每年都舉辦科技創(chuàng)想節(jié)，還積極參加各種科技創(chuàng)新比賽，以賽促學，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。

廈門市教育局認為，有好奇心，有探索欲，對每一位中小學生都非常重要，而要培養(yǎng)孩子對科學的興趣和好奇心，不僅僅是讀幾本書，做幾個科學實驗，需要學校為他們提供科學教育的“土壤”。

同安一中的獲獎項目指導(dǎo)老師之一盧雅芹則介紹說，學校通過研究性學習課程來鋪墊科技創(chuàng)新的“土壤”——在課堂上實施探究教學，布置開放性作業(yè)，邀請校內(nèi)外專家開設(shè)《如何選取研究課題》《如何開展科學研究》等講座。

由于有了學校肥沃的科學“土壤”，越來越多廈門學生有了科技意識、創(chuàng)新能力以及物化的能力。這從近三年廈門學生在萌芽賽道上的獲獎項目就可見一斑——有不少項目來自學生們觀察日常生活出現(xiàn)的問題，然后去解決問題。

呂健鑫是樂安中學的科技老師，他說，對于中小學生的科技創(chuàng)新作品，一些人會覺得是老師包辦，事實上，學生的一些想法是老師根本就想不到的。

他舉例說，物理打點計時器，老師已經(jīng)習慣打點計時器前面幾點是要舍棄掉，但是，他的學生就認為：為什么不能有個打點計時器，從第一個點就可以打點，學生開始研究。呂健鑫說，很多時候，老師的思維已經(jīng)被固化到了，但是，學生沒有。

讓學生像科學家那樣

思考探索學習科學

在萌芽賽道上，普通中學——樂安中學是公認的“黑馬”，從2020年開始，樂安中學共有12個項目入圍福建省總決賽，其中獲得省賽“創(chuàng)新潛力獎”5項，全國總決賽“創(chuàng)新潛力獎”3項。

市教育局基教處表示，我們鼓勵學校面向全體學生開展科學教育是面向全體學校、全體學生，而不是少數(shù)人的科技興趣小組——越多的孩子接受科學教育，也就會有越多的人愿意投身到科技創(chuàng)新發(fā)展中。

廈門外國語學校副校長錢永昌認為，科學教育在學校普及，最大挑戰(zhàn)是學習方法的革命。這位物理老師認為，傳統(tǒng)的學校教育是驗證性教育，但現(xiàn)在，在萌芽賽道這類比賽中，更多需要孩子通過采集數(shù)據(jù)得到結(jié)果，進行自己的探索，來得出規(guī)律，用像科學家一樣的學習方式來學習科學。

廈門一些學校已經(jīng)看到科學教育成果。蔡煒楨畢業(yè)于廈門六中，他在六中讀書時，和小伙伴自制電動滑板獲國際大獎，在大學，他繼續(xù)投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，代表大學參賽，在一個國際大學生總決賽中獲得二等獎。

陳珍認為，從這個角度看，科學教育普及意義重大——讓每個孩子都有機會，那么，將來科創(chuàng)方面拔尖創(chuàng)新人才就會源源不斷地產(chǎn)生。

市教育局表示，廈門將進一步加強新時代中小學科學教育工作，運用創(chuàng)新思維破解難題，建設(shè)中小學科創(chuàng)教育改革高地和數(shù)字教育平臺，努力實現(xiàn)我市基礎(chǔ)教育在開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢上有新的突破。