廈門教育實力多強？

學位規模跟著學生數量漲

●62.1%：今年秋季學期，廈門有10所新建普高投用，史上最多，普高錄取率從去年的58.6%提高到62.1%。

●24萬個：2021-2023年，廈門預計建成中小學幼兒園項目220個以上，新增學位超過24萬個。

●8239名：2021年至2023年，編制部門全力保障教育系統用編需求，據統計，廈門市教育系統共招聘8239名新教師。

●60.8%：今年幼兒園公辦率從去年的55%提高到60.8%。

●解讀：

2022年，廈門全年建成76個中小學幼兒園項目、新增學位8萬個，這是歷年之最。這一“之最”的“最”還在于：這一年新增學位相當于過去10年廈門新增學位的四分之一。

這里的一個背景是，這幾年，廈門小學生增幅全國第一。2019年，一項針對全國30多個重點城市的小學生數的統計顯示，2008年到2018年，全國小學在校生數量微增0.07%，但廈門增速位于首位，達到86.6%。

小學生人數的增長率高，非常生動地說明，青壯年人口（孩子父母）大量涌入城市，顯示出廈門的城市吸引力，但是，這也給城市帶來壓力。今年秋季，小學迎來入學高峰，在中心城區，廈門用了半年多建設三所高科技預制學校。

這三所學校采用大量高科技，像搭積木一樣建設——以鋼結構作為主要承重結構，所有構件由工廠制作完成后，運至現場進行“搭積木”式安裝。

除了滿足小學生入學需求，今年秋季學期，廈門有10所新建普高投用，史上最多，這也使得普高錄取率從去年的58.6%提高到62.1%。在今年中考考生人數創歷史新高，比去年多了4000多名的背景下，普高錄取率提高，更不容易。

市教育局說，史上最多普高投用，回應了百姓的高期待，滿足他們就讀普高的需求。

近年來，廈門不斷建設“便宜又大碗”的公辦幼兒園，還多渠道增加普惠性學前教育資源供給——上不了公辦園的孩子，如果選擇上普惠性民辦園，一部分保教費由政府“買單”。市財政每年投入民辦普惠性幼兒園補助超6億元。

此外，廈門一邊建新學校，一邊對“老破小”學校微更新、微改造。

今秋開學，金尚中學返校的學生發現學?！罢荨绷耍@里的停車場變成花園廣場，操場邊建起了“小舞臺”，頂上撐起遮陽篷；教室里黑板的位置降低了10厘米左右。

這就是“百校煥新”工程，它包括：一，修繕改造投入使用五年以上的學校，包括普通教室、衛生間、食堂、運動場地、功能教室、圖書館等；二，修繕改造存在安全隱患校舍、老舊校舍的外立面；三，更換改造課桌椅、實驗設備、運動設施、宿舍寢具等直接用于學生學習生活的設施設備等。

廈門教育有多努力？

教育更加公平更加個性化

某種角度看，這幾年廈門教育面臨的最大壓力體現在這一矛盾：一方面人民群眾期待教育更加公平，另一方面，他們又期待教育更加個性化，這也越來越昭示著教育的改革已駛入了深水區。

解決這個矛盾，只有進行改革。這些年，廈門通過改革創新，提高教育治理體系和治理能力現代化水平。

不訂教輔 學科作業校本化

兩年前，國家拉開了“雙減”（進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔）大幕，把提高作業設計質量作為“雙減”的舉措之一，學生的作業管理更加備受社會關注。

事實上，2011年，廈門開始校本作業試點，試點學校不再訂購教輔書，使用老師自己編寫的作業，即校本作業。2021年，廈門逐步實現全市各學段各年級各學科作業校本化。

現在看來，“校本作業”的研究和探索是推進教學“減負提質”的必然要求。通過校本作業，廈門教師沉下心研讀課標，吃透教材，了解學情，精選題目，分層布置作業，提高教學和作業的有效性，進一步減輕學生的課業負擔，提高教學質量。

與此同時，廈門全面深化校外培訓綜合治理，學科類校外培訓機構大幅壓減，全市義務教育階段學科類校外培訓機構比“雙減”前壓減153家，壓減率86.89%。與此同時，在全省率先落實非學科類校外培訓機構分類監管模式，啟動非學科類校外培訓機構審批和監管。

課后服務 幫家長“帶娃”辦法多

課后服務越來越成為熱點。事實上，廈門已經悄悄做了五年——2018年秋季，廈門啟動課后延時服務試點，第二學期立刻在全市鋪開，而且服務時間拉長——原來是下午放學才有課后服務，現在學校也提供午餐午休服務。課后服務內容也豐富，不僅是看管孩子寫作業，還有興趣小組活動。

本學期，全市中小學共47.7萬名學生接受課后服務，相當于八成的義務教育階段學生都參加課后服務。

校園課后延時服務表面上看解決的是家長接送孩子，本質上是通過這項服務解決學生家長急難愁盼的問題，最終促進社會和諧穩定，延伸治理了校園的周邊交通秩序、學生安全等問題，以這種“軟服務”助力平安建設。

名校名師 島外島內帶“高徒”

今年秋季，廈門二中集美校區、廈門六中同安校區投用，這也意味著廈門“名?？鐛u”項目已經“輕舟已過萬重山”。

2014年，廈門啟動“名?？鐛u”，一批名校到島外設立“親生”的校區——由于歷史原因，島內外教育有差距，“名?？鐛u”是為了縮短差距。目前，廈門一中海滄校區、雙十中學翔安校區、廈門外國語學校集美校區、科技中學翔安校區、同安一中濱海校區、實驗小學翔安校區已經投用。

明年，集美中學和廈門實驗中學的新校區也將建成。同時，廈門五緣實驗學校同安校區、廈門五中集美校區建設項目正加速推進中。

與此同時，廈門一中、雙十中學和外國語學校等名校和區教育局合作辦分校，思明區、湖里區、海滄區等組建教育集團。所有這些努力，都是為了擴大優質教育資源輻射面。

不僅名校要跨島，去年，廈門啟動名校長、名師出島。這些教育部門認定的名校長、名師，必須要到島外帶徒弟，開展校際交流，“為島外教育發展增加新的動能”。

成績單

均衡發展滿意度居重點城市前列

根據《中國教育發展報告》，廈門教育均衡發展滿意度長期保持全國38個重點城市前列。其中：2019年位列第三名，校際差異和治理擇校行為的得分排名第一。

這份《報告》對我國重點城市公眾教育滿意度進行調查，問卷主要涉及教育質量、教育過程、教育公平、教育收費等熱點問題，其中重點關注教育公平。

基礎教育滿意度曾拔得頭籌

根據《中國城市基本公共服務力評價》，廈門基礎教育滿意度常年保持全國38個主要城市前列。其中2019年位居計劃單列市第一名。

《評價》按照優化的基本公共服務力評價指標體系，通過網絡調查問卷，對北京、上海、廣州等全國38個主要城市的基本公共服務力進行評價和研究，教育領域主要是考察基礎教育。

奪得兩項國家教學成果獎一等獎

今年，教育部公布2022年度基礎教育國家級教學成果獎獲獎名單，廈門有兩項成果獲國家一等獎。

國家教學成果獎，每四年一評，是我國教育領域中唯一的一項國家級獎勵，廈門的兩個一等獎，實現福建省基礎教育歷史上零的突破。

教學成果獎代表著中國教育教學工作的最高水平，它來自學校教育實踐，課題研究最終受益者是學生。