為何能堅持？

這一論壇為什么能歷經人事更迭而堅持下來，有很多因素。時任廈門市教育局局長賴菡曾分析說，論壇舉辦前幾屆，兩岸校長接觸的機會不多，大家都很珍惜這一能交流彼此經驗的機會。

小眼鏡小胖墩多

兩岸面臨問題如出一轍

論壇一直沿用這種模式：先開會交流，然后到學校實地察看。第二屆論壇，開了一周，校長們幾乎每天換一個地方，每天看幾所學校。

更重要的是，兩岸校長發現：兩岸在教育這件事上，幾乎一致——畢竟同宗同源，文化背景相似。換句話說，兩岸教育人的交流，可能比和其他地域同行的交流更有用。

譬如說，在“中小學生體質”上，兩岸面臨問題如出一轍：小眼鏡、小胖墩越來越多。

分享成功經驗失敗教訓

兩岸教育人成了朋友

最初，兩岸校長更多分享的是彼此成功經驗，后來，失敗的經驗教訓也要說，他們發現：在某一個地方不容易做到的事，在另一個地方要成功，也不容易。

在新冠疫情發生后，論壇的永續也遭到挑戰，最終，兩岸教育人的執著，以及通過交流后建立的牢固友誼，論壇得以繼續舉行。

兩岸教育工作者越來越認為：他們面臨的挑戰高度相似，可以攜手共同去攻克。校長們通過論壇增進了解，建立了友情，成了朋友。

廈門市教育局局長陳珍認為，這種交流最終有效助推了兩岸融合發展。

每屆論壇設一個主題

過去十五年 他們聊這些

●基礎教育與職業教育課程改革與創新

●基礎教育為“教學質量評估”，職業教育為“校企合作”

●教師專業成長

●數字化學習

●藝術教育

●生命教育

●家校合作

●健康和體育

●科技教育

●生活技能教育

●校長領導力

●心理健康

●綜合素質評估

●線上教育

●深度學習