古箏常制二十一弦，托抹勾打，指尖翻飛，手腕搖動(dòng)，一曲輕吟。我自幼習(xí)箏，雖只算得上業(yè)余，偶爾也會(huì)跟愛(ài)人笑說(shuō)自己犯了琴癮。我二十余歲，轉(zhuǎn)眼竟也與家中古箏相伴了將近二十年。我與琴的種種緣分，還需圍繞母親說(shuō)起。

樂(lè)感天分大多依靠血脈相承。小學(xué)二年級(jí)時(shí)我被學(xué)校的一位音樂(lè)老師選中，有意教授我古箏。回家后，我把這件事轉(zhuǎn)述給爸媽。媽媽很感興趣，次日就前往學(xué)校與老師詳談，我則將古箏試“玩”了一番。在老師的指導(dǎo)下，我用膠帶在右手四指上層層纏繞，第一次戴上撥片觸動(dòng)琴弦的感覺(jué)很是新奇，我興趣頓生，在媽媽的支持下，正式開(kāi)始了學(xué)琴之旅。

在學(xué)了幾節(jié)課后，媽媽送了我一架古箏，木色清漆，鑲一仙人，琴音層疊，恍惚間似要翩翩而去。我一遍遍地?fù)崦偕怼⑶傧遥瑦?ài)不釋手。后來(lái)媽媽凡是有空就會(huì)來(lái)陪我學(xué)琴，看著看著，自己也學(xué)會(huì)了不少。媽媽大概以為我對(duì)古箏的興趣會(huì)一直延續(xù)下去，不承想中途因?yàn)橐患∈庐?huà)了個(gè)頓號(hào)。

有天音樂(lè)課，同學(xué)們?cè)诶蠋煹难?qǐng)下陸續(xù)上講臺(tái)展示才藝。一位男生彈奏了鋼琴曲，技驚四座，引得同學(xué)們紛紛贊嘆。輪到我演奏古箏時(shí)，我原本自信滿滿，誰(shuí)知彈出的琴音不似往常，嘗試了幾次仍不成曲調(diào)，使我驚慌失措。我很快意識(shí)到，這架古箏的調(diào)式與往日所學(xué)不同。我還未學(xué)過(guò)調(diào)音，只好硬著頭皮移動(dòng)琴碼，并使勁掰開(kāi)了琴頭，企圖憑借音感調(diào)整。我向大家說(shuō)明情況，在有些同學(xué)看來(lái)這成了琴藝不佳的借口。我看到了他們臉上露出怪異的笑容，甚至聽(tīng)到有人在小聲議論“鋼琴比古箏的聲音更動(dòng)聽(tīng)”，我心中五味雜陳。

這件事發(fā)生后，我開(kāi)始逃避學(xué)習(xí)古箏。老師向家長(zhǎng)反映了這個(gè)情況，媽媽問(wèn)我緣由，我未告知全部，只說(shuō)：“同學(xué)們好像都比較喜歡鋼琴。”“那你喜歡古箏嗎？”她問(wèn)道。我沒(méi)有說(shuō)話。媽媽接著說(shuō)：“你不必太在意別人的看法，只要知道自己喜歡什么并為之努力堅(jiān)持。就好像我雖然只是一名普通幼師，但仍會(huì)好好奮斗，珍惜這份我所熱愛(ài)的工作。”

那時(shí)候，我雖對(duì)媽媽的這番話似懂非懂，但還是遵從內(nèi)心回到了古箏課堂。我學(xué)古箏一直到了中考，而后因?yàn)楦咧凶⌒２槐恪W(xué)業(yè)繁重才暫停學(xué)琴，但撫琴的愛(ài)好從未停止，持續(xù)至今。而媽媽一生堅(jiān)守崗位，最近作為園長(zhǎng)的她正在忙碌地籌備大型評(píng)定，整個(gè)人緊繃又疲憊。我勸她放寬心，她卻說(shuō)：“這大概是我退休前，能為老師、孩子們做的最后一件大事了。”我明白，即使再辛苦，她也會(huì)堅(jiān)持到底。

出嫁后，我還惦念著放在老家的古箏。媽媽也想留下它，說(shuō)等將來(lái)退休了她也可以在家練練琴。如今我們相隔兩地，不似兒時(shí)日日相見(jiàn)，可每當(dāng)我撫琴之時(shí)，就好像從未離開(kāi)過(guò)她身邊。母親是我觸手生溫的琴身，是擁我入懷的樂(lè)曲，是撥動(dòng)我心弦的牽掛。琴音遙遙相寄，不斷演奏著我們千絲萬(wàn)縷的羈絆。我很榮幸能與母親成為彼此人生的知音，琴音不絕，愛(ài)意無(wú)盡，相伴相依。

（來(lái)源：集美報(bào)）