從培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣抓起

是啊，良好習(xí)慣是要靠培養(yǎng)的。與歐陽萍和陳曉輝同等認(rèn)識的還有濱水學(xué)校校長林永飄。濱水學(xué)校是集美區(qū)去年才投用的一所十年一貫制學(xué)校。新學(xué)校也許沒有那么多框框，也沒有陳規(guī)陋習(xí)。一開始，濱水學(xué)校就緊緊抓住這十六字素質(zhì)教育目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)。林永飄舉例說，“習(xí)慣良好”的養(yǎng)成，說起來容易做起來難。他說，濱水學(xué)校91%是外來員工子女，剛開學(xué)時(shí)，老師們就發(fā)現(xiàn)不少外來員工子女連跟人打招呼都不會，顯得“傻傻的”。文明禮儀習(xí)慣怎么培養(yǎng)？第二天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就率先示范，讓各班老師每天到校門口等候?qū)W生，改“老師好！”為“同學(xué)們早上好！”經(jīng)過一個(gè)多月的示范，外來員工子女全部學(xué)會了文明禮儀并逐步形成各種文明用語習(xí)慣。如今“老師好！”、“同學(xué)好！”等文明習(xí)慣隨處可聞。

曾營小學(xué)美術(shù)老師在輔導(dǎo)學(xué)生繪畫。

言傳身教，身體力行。濱水學(xué)校緊接著把“門前三包”衛(wèi)生責(zé)任制引進(jìn)校園，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣。他們把現(xiàn)有20個(gè)班級分成20個(gè)衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，同時(shí)開展“我為學(xué)校當(dāng)家一周”活動，讓每個(gè)班級都來為學(xué)校的公共衛(wèi)生“當(dāng)一周家”，擔(dān)負(fù)公共環(huán)境的日常保潔。逐步養(yǎng)成了愛護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生習(xí)慣。

“日常行為習(xí)慣”和“安全行為習(xí)慣”也是培養(yǎng)良好習(xí)慣的一個(gè)重要方面。濱水學(xué)校利用上課前10分鐘進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，一方面利用卡通圖文在走廊、專欄上張貼，樹立表揚(yáng)典型，讓好的行為習(xí)慣潛移默化。一位家長發(fā)現(xiàn)孩子才上學(xué)三個(gè)多月，整個(gè)人的行為都變得不認(rèn)得了，他感謝老師說，多虧濱水學(xué)校的培養(yǎng)。

鋼鐵是這樣煉成的，行為習(xí)慣也是這樣造就的。

凸顯學(xué)生個(gè)性打下扎實(shí)基礎(chǔ)

在集美區(qū)中小學(xué)校采訪，記者感受最深的莫過于各學(xué)校以生為本，讓學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展，得到張揚(yáng)，從而推進(jìn)基礎(chǔ)更加扎實(shí)。