老師們圍著李老師索要簽名

鄉村教師變身追“星”族索要簽名

數學組的交流討論更為熱烈，這些參訓老師紛紛提出了自己在教學過程中遇到的難題，如“如何何解決低年級學生學習效果層次不一”等問題，來自廈門實驗小學的羅老師與李老師也詳細地為大家答疑解惑，對分享自己一些成功的經驗。現場，老師們還就“如何做一名成功的教師”展開了激烈的討論，紛紛各抒己見。意猶未盡，老師們離校前，李老師還向每位數學老師贈送了自己的新書。記者看到，這些參訓老師們一個個如同追星的“小粉絲”圍著李老師索要簽名。

注重校園文化建設

“讓每個墻壁都會說話”

交流結束后，參訓老師還參觀了廈門市實驗小學，看了市實驗小學的校園環境、教室、教學設備等，老師們紛紛感嘆城里的小學與鄉村小學簡直是天壤之別，“這里的硬件設施比我們好上千百倍”。來自龍巖長汀的陳老師告訴記者，他覺得差異最大的是城里小學的文化氛圍很濃厚，在教室走廊、樓梯處隨處可見名人名言、標語、口號等，“在這樣的環境下，小孩子很容易就會融入到這種氛圍中，想不讀書都難。”

另外一名老師也有同樣感受，在此次參觀廈門市實驗小學的過程中，他們感受最深的是鄉村小學樣應注重校園文化建設，“讓每個墻壁都會說話”，藍老師說道。

目前，鄉村小學的硬件設施、師資、學生素質跟大城市的小學相差甚遠，大部分鄉村小學并沒有配備專職教師，很多老師也戲稱自己是“萬金油”。鄭老師說，“我們什么都要會”，他們通常是一人完成了從語文、美術、音樂等所有課程。

既然短時間內沒有辦法改變這些現狀，那么這些鄉村教師們該如何提升自身的教學質量，學校如何加強校園文化建設?我們相信，教師們一定會將本次活動中所學到的教學方式及理念運用到今后各自的教學中，為他們的學生帶來新的教學體驗。