老師想要的禮物

一個故事

二十多年前的學(xué)生能復(fù)述當(dāng)年我對他們的鼓勵和包容的話語，講述我們之間的故事。老師說，其實學(xué)生真情實意的問候就是最好的禮物

一幅漫畫

收到一位孩子的畫，他知道我屬豬，就畫了一大群豬。

一個畢業(yè)了十幾年的孩子，已經(jīng)二十幾歲了，在我的微信里偷偷下載了我的照片，畫了幅漫畫送給我。聽說花了兩周時間，每天下班后晚上畫的。

一次重逢

一位原本不喜歡我的孩子在相處一年后升入初一年級，那一年的教師節(jié)，她特意穿上小學(xué)時的校服，戴上紅領(lǐng)巾到學(xué)校來看我，送給我一個親手編織的紅蘋果，現(xiàn)在還擺在我的書桌上。

一封情書

一年級的小朋友在教師節(jié)時給我寫的“情書”，用拼音寫著“親愛的呂老師，我愛你愛你愛你……我愛你愛不釋手！”現(xiàn)在這封信信紙已泛黃，還收在相框里。

一聲問候

三十年前教過的孩子在節(jié)日里送上問候，而讓我忐忑不安的是，當(dāng)時我做得不好!

（感謝第六幼兒園、園南小學(xué)、檳榔小學(xué)、鷺江新城小學(xué)、市實驗小學(xué)、海滄育才小學(xué)、廈門一中的老師分享心愿。本報記者 佘崢 整理）

廈門日報訊（見習(xí)記者 林露虹 記者 黃曉波）“你家孩子送花了嗎？”昨日是教師節(jié)，類似的帖子在網(wǎng)上引發(fā)網(wǎng)友熱烈討論，一邊是糾結(jié)于怎么給老師送花的家長，另一邊則是糾結(jié)到底要不要收花的老師。記者走訪發(fā)現(xiàn)，因為送禮成風(fēng)而“變味”的教師節(jié)不僅困擾家長，也加重了老師們的精神負(fù)擔(dān)。

[現(xiàn)象1] 互相攀比

拼鮮花數(shù)量質(zhì)量

網(wǎng)上貼照片“炫花”

“我孩子剛到這個學(xué)校，我都不了解行情，一朵兩朵怕太少，還是送一束吧。”昨日在某學(xué)校附近花店，一位家長說。而所謂的“行情”，即大多數(shù)人送花的數(shù)量和質(zhì)量。 “有的學(xué)生本來沒打算送花，但看到別的同學(xué)送了，下午也會跟著送。”在湖里某小學(xué)任教的李老師說，學(xué)生、家長間的“互相攀比”更驅(qū)動了送花熱潮。家長的攀比之風(fēng)時常讓老師犯難，李老師告訴記者，“除了在送花上‘比拼’，有的家長甚至?xí)尯⒆影奄徫锟ǚ旁谛欧饫镏苯咏o我，這種貴重的禮物我們老師肯定不能收的，我每次退回去都退得很辛苦”。

還有家長跑到網(wǎng)上貼出照片“炫花”:“小孩一年級，早上起床后，帶著一大束花送給班主任，你家孩子送花了嗎？”但是，許多家長嗤之以鼻:“這本就是孩子向老師表達敬重的節(jié)日，家長為什么非得一股腦兒去買花，扎堆跟風(fēng)呢？”