連續三年擔任“走教”音樂老師在軍民小學上樂理課。王文津攝

東南網10月15日訊（福建日報廈門觀察記者王文津王淑華王有治）2013年9月下旬，廈門市集美區后溪中心小學禮堂人頭攢動，一場由廈門市教育學會和福建省教育督導室主辦的“均衡教育與走教”現場會在這里舉行，來自漳州、平和、云霄、長泰和廈門等地市農村中心小學的校長們在觀看后溪中心小學“小片區”管理紀實電視片《山不轉水轉》后，一致認為后溪中心小學“走教”是農村教育的一種創新，它不但解決農村小學師資不足與開足開齊課程的難題，更能鍛煉提升教師隊伍的業務水平，促進均衡教育，一舉多得。

1師資不足主科教師成了“萬金油”

后溪是廈門市集美區北部的一個郊區農村鎮，轄有10個建制村，3個農林場。后溪中心小學轄有8所農村小學，其中7所完小，共有89個教學班，3680名學生，208位教師。

前幾年，由于種種原因，專業師資不足，中心校常為轄下的幾所完小如何開足開齊音樂、體育、美術和心理健康課程而煩惱。能者多勞。教語文的兼音樂，教數學的兼體育，教英語的兼美術或心理健康。后溪中心小學校長黃大福介紹說，軍民小學就是一個典型事例。這所位于后溪坂頭深山的小學校，是專門為駐軍部隊與周邊村民服務而興建的。由于沒有專業畢業的音樂教師，只好由語文老師兼任，因為這位老師愛唱歌。黃大福風趣地說，多年來這種教語文的兼音樂，教數學的兼美術，教英語的兼體育或心理健康等現象普遍存在，“萬金油”啊！

是“萬金油”固然一時好用，但不能解決根本問題。黃大福清醒地看到，要提高農村小學教育質量，要開足開齊各種課程，學科師資不足的矛盾，應該盡快想辦法解決。

2先行先試中心校首開“走教”試點

采訪中，后溪中心小學校長黃大福告訴記者，面對轄下的7所邊遠小學音樂、體育、美術、心理健康四門專業教師缺位的狀況，他首先想到了中心校的優質資源，想到把這些音、體、美教師派下去兼課兼職。

這位在后溪本地土生土長的中心校校長，從教30多年，風里來，雨里去，盡職盡責，積累了一套教書育人與學校管理的豐富經驗。黃大福說，如果把這些音、體、美專業教師用起來，一人頂兩人沒問題。于是黃大福想到“走教”這個辦法，走下去，教起來。在黃大福的倡導下，2010年，后溪中心小學首次“走教”活動正式展開了。劉雙亮、楊勇健、陳舒珩三位老師成了第一批“走教”教師光榮“出征”。她（他）們在完成中心校自己學科教學課程的同時，兼任起軍民小學、碧溪小學、東邊小學的音樂、體育、美術課程教學。由于吃苦耐勞，三位老師把這三所小學的音、體、美課程開足開齊，而且教出了好成績，受到“走教”點師生的好評。經驗是實踐出來的，后溪中心小學進行一番小結，材料報到集美區委教育工委和集美區教育局，馬上得到領導的充分肯定。他們認為這是一種創新！在學科師資不足的農村小學，試行專業教師“走教”即可以開足開齊各科課程，提升教育質量，又能鍛煉提升教師隊伍。這個先行先試好！