廈門三個(gè)區(qū)高薪聘請(qǐng)名師名校長 “聘金”最高70萬元
“名師效應(yīng)”能否帶來效果 “開出這樣的高價(jià),說明地方政府求賢心切,名師名校長的價(jià)值得到肯定,干起工作來也會(huì)格外有勁!”一位特級(jí)教師告訴記者,重金引進(jìn)名師的背后,其實(shí)是廈門市各區(qū)瞄準(zhǔn)的名師帶動(dòng)戰(zhàn)略。 海滄區(qū)教育局綜合科的徐劍波告訴記者,一批新校的建設(shè),需要一批有經(jīng)驗(yàn)的校長和老師,但本地培養(yǎng)的人才尚不足以滿足辦學(xué)規(guī)模快速擴(kuò)張的需求,因此需要面向全國招募。不過,在徐劍波看來,引進(jìn)名師、名校長的價(jià)值主要還在于對(duì)周邊教師的影響和傳幫帶作用,“他們的到來,最終是要形成輻射效應(yīng),帶動(dòng)形成一個(gè)優(yōu)秀教師梯隊(duì)”。 而事實(shí)上,在引名師名校長上,海滄區(qū)的教育早就嘗到了甜頭。在教育界,海滄實(shí)驗(yàn)中學(xué)的發(fā)展進(jìn)步被稱為“簡直是坐‘直升機(jī)’”——2005年從還未被定級(jí)的學(xué)校,越過省三級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校,直接被評(píng)為省二級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校,2006年,又晉升為省一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校,兩年跳了三級(jí)。 這樣的發(fā)展速度,校長肖學(xué)平被認(rèn)為是功不可沒。2000年,數(shù)學(xué)特級(jí)教師肖學(xué)平通過公開招聘,從我省有名的盛產(chǎn)高考狀元學(xué)校——武平一中被引進(jìn)到海滄實(shí)驗(yàn)中學(xué)。當(dāng)時(shí),肖學(xué)平面臨最大的挑戰(zhàn)是:學(xué)生家長抱怨老師教不好,老師抱怨學(xué)生素質(zhì)不行。這位隨著海滄教育一起成長而取得北師大教育學(xué)博士學(xué)位的校長,找到打破僵局的方法即“進(jìn)步值”——無論是老師還是學(xué)生,只要和自己原來比有了進(jìn)步,就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。“進(jìn)步值”的推行,在海滄實(shí)驗(yàn)中學(xué)從薄弱校變成省一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校中,發(fā)揮了巨大作用。 此外,海滄育才小學(xué)、北師大附校的成長也見證了名師名校長的帶動(dòng)效應(yīng)。徐劍波認(rèn)為,通過名師帶動(dòng),海滄整個(gè)區(qū)老師的標(biāo)桿提高了,所起到的帶動(dòng)引領(lǐng)的作用非常明顯,“三年前,海滄曾出現(xiàn)一批4人被評(píng)為特級(jí)老師,這是非常難得的”。 “我們引進(jìn)名師,并非就認(rèn)為‘外地的和尚會(huì)念經(jīng)’!”海滄區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長孫明云認(rèn)為,外地名師之所以會(huì)被吸引過來,也不單是因?yàn)椤爸亟稹保荜P(guān)鍵的是他們到海滄后,自身也能得到提升。 “重金”背后還需完善機(jī)制 對(duì)于重金招聘名師、名校長的舉動(dòng),公眾輿論關(guān)注的重點(diǎn)一般都在“重金”方面。30萬元、45萬元、70萬元……與名師名校長相隨的一個(gè)比一個(gè)更勁爆的“重金”數(shù)據(jù),無不沖擊著人們的眼球。 “我的工資在重慶約5000元/月,到翔安后約11000元/月,退休金方面在重慶是3000元/月,到廈門后可達(dá)7400元/月,此外,作為市級(jí)名校長,我還可以領(lǐng)取25萬元的一次性安家補(bǔ)貼、15萬元的租房補(bǔ)貼……”面對(duì)記者,潘曉燕算了這么一筆經(jīng)濟(jì)賬。 表面上看,重金聘名師似乎是學(xué)校、名師、學(xué)生多贏的事,但公眾對(duì)它的評(píng)價(jià)卻褒貶不一。對(duì)此,廈門大學(xué)人口研究所研究生導(dǎo)師鄭啟五表示,因?yàn)橛辛恕爸亟稹钡恼T惑,自然會(huì)引起圈內(nèi)人的攀比,有人反對(duì)也在情理之中,但這對(duì)“招聘者”和“被招聘者”都形成了一種壓力,大家都在對(duì)招來的名師拭目以待,如果自身沒有相當(dāng)?shù)摹昂鹆俊保@筆重金并不是可以輕易“咽”下去的,這就需要與“重金招聘”相配套的游戲規(guī)則,即“退聘機(jī)制”。 對(duì)于引進(jìn)的名師到底值不值,孫明云認(rèn)為,每一個(gè)引進(jìn)的人才都要經(jīng)過重重考核,“報(bào)名的人很多,經(jīng)過篩選,最終符合條件的并不多”。他也認(rèn)為,為了防止所選非人,的確有必要對(duì)名師“植入”當(dāng)?shù)睾笏鸬男?yīng)進(jìn)行再考核,“我們也正在探索這樣一種考核機(jī)制”。 對(duì)此,廈門大學(xué)人口研究所研究生導(dǎo)師鄭啟五認(rèn)為,發(fā)展教育,除了重金招聘名師之外,還要破除學(xué)校官本位的體制,培養(yǎng)尊師重教的氛圍,為名師和一線教師提供良好的工作環(huán)境,激發(fā)他們的潛能。 “名師發(fā)力、學(xué)校發(fā)展畢竟是一個(gè)系統(tǒng)工程,能否激發(fā)、協(xié)同全校教職員工的努力,提高各方面的效能,促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和持續(xù)發(fā)展,既跟整體環(huán)境有關(guān),也考驗(yàn)著獲聘名師的責(zé)任、情感和智慧。”海滄區(qū)教育局一位工作人員說。 |
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