正因社會上如此描述高爾夫球運動，社會公眾對高爾夫運動進入學校課堂才抱著警惕心，道理很簡單：大學生將來取得的成就，在于他們創(chuàng)造了什么，而不是享受了什么，不會有家長希望孩子在沒學會怎么掙錢的情況下先學怎么去揮霍。

2006年10月，在山東大學參加高校合作與發(fā)展論壇的廈門大學校長朱崇實語出驚人，他表示國內(nèi)最漂亮的高爾夫球練習場將在廈門大學建成投入使用，2006級廈大學生都要上高爾夫球課，其中對于管理、法學、經(jīng)濟、軟件等學院的學生還是必修課，每個學生都要學會打高爾夫球。朱崇實校長此番話語一出，立刻激起千層浪，引起了社會各界的關(guān)注與爭議，而更多的還是批評之聲，甚至在某論壇上出現(xiàn)了尖銳的文章——《廈門大學的高爾夫課程是2006年中國高等教育界最大的丑聞之一》。

雖然爭議不斷，但這不妨礙學生們選擇學習高爾夫球課程的熱情，廈大就曾出現(xiàn)幾百個學生爭搶20個學習名額的景象。

“廈大高爾夫球選修課名額一年只有三百個，但至少會有八倍的學生參與報名，算是廈大非常熱門的選修課。廈大本部的研究生中也有不少人選修高爾夫。廈大體育部一位教高爾夫的林老師，一節(jié)課只招收20個學生，但報名的學生有近500人，林老師最后只能通過面試來挑選學員。”曾任廈門大學高爾夫球校隊隊長、高爾夫球協(xié)會會長的2008級軟件學院學生劉田稱。

“培養(yǎng)精英”刺激公眾神經(jīng)

“這是為了開發(fā)孩子的智力，多涉獵、多拓展，也培養(yǎng)他們的紳士氣質(zhì)。”北師大海滄附屬學校相關(guān)負責介紹說，高爾夫運動除了讓孩子們感受文化、禮儀、培養(yǎng)“紳士氣質(zhì)”外，還能培養(yǎng)學生的意志力、耐心、誠實守信和吃苦耐勞的精神。

廈門大學當初之所以把高爾夫運動引入課堂，就是出于所謂的“培養(yǎng)精英”考慮，也正是“培養(yǎng)精英”這一說法，刺激了社會公眾的敏感神經(jīng)，掀起了針對廈大開設(shè)高爾夫課程的一場大辯論。有人認為，高爾夫進課堂太“精英化”了吧？這完全是一種社會浮躁風氣的表現(xiàn)，讓極少數(shù)家境富裕的學生，在跨出校門之前就早早沾染上拜金的不良思想。

“高爾夫運動進入大學課堂被貼上‘精英化’標簽，這肯定是社會的誤讀。高爾夫為什么要和精英擺在一起呢?這完全是兩個不同的概念，如果說高爾夫可以給學生帶來健康和樂趣，那么它就是有促進作用，這和其他的體育項目對人的促進作用是一樣的。”廈門大學體育部傅亮老師說。

有人認為，廈門大學根據(jù)自身條件讓大學生懂得一些高爾夫運動的知識本沒有什么錯，學生也可以根據(jù)自己的條件和興趣選擇學或是不學，但廈門大學把學習高爾夫球提高到培養(yǎng)精英的高度，將打高爾夫球等同于“培養(yǎng)精英”，這是一種可笑的邏輯，難道大學生一打高爾夫，就會成為社會精英了嗎？