故事1

漂了七年，仍看不到希望

講述：王老師（37歲，男，廈門(mén)某中學(xué)數(shù)學(xué)代課教師）自己就像一個(gè)局外人

7年前，我來(lái)到廈門(mén)。先是在島內(nèi)一家補(bǔ)習(xí)學(xué)校當(dāng)了一年多老師，后來(lái)我去了島外一所高考復(fù)讀學(xué)校帶班。因?yàn)橛?年在公辦校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶起班來(lái)我算是輕車(chē)熟路，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步很快，兩屆高考，成績(jī)一屆比一屆好。

之后，有不少補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)來(lái)找我，待遇也很豐厚。或許是習(xí)慣了公辦學(xué)校的氛圍，在補(bǔ)習(xí)學(xué)校我不太適應(yīng)(除了教學(xué)還得承擔(dān)其他雜務(wù))，內(nèi)心我還是喜歡做一個(gè)純粹的老師。因此，當(dāng)有公辦校向我發(fā)出邀請(qǐng)，雖然待遇差了，但我毫不猶豫地答應(yīng)了。

有一年時(shí)間，我每天在島內(nèi)和島外兩所學(xué)校間奔波，每周18節(jié)課，每天疲憊不堪。

這7年，我輾轉(zhuǎn)了兩所補(bǔ)習(xí)學(xué)校、三所公辦學(xué)校，從初一到高三的數(shù)學(xué)課幾乎都上過(guò)，哪里有缺口，就往哪里填。其他老師調(diào)侃說(shuō)：“你是數(shù)學(xué)界的奇葩，沒(méi)有一個(gè)年段你帶不了的。”我只能安慰自己：這算是一個(gè)“全能型”教師的必經(jīng)之路吧。

月薪3000多元，待遇自然不能和編內(nèi)教師比。沒(méi)有醫(yī)保、社保，職稱、榮譽(yù)也離得很遠(yuǎn)。最讓人尷尬和難受的是逢年過(guò)節(jié)，發(fā)放補(bǔ)貼福利的名冊(cè)上很少有自己的名字，我就像一個(gè)局外人。

割舍不下這三尺講臺(tái)

有人形容代課教師“精神在天堂，待遇在地獄”。如果單單是為了待遇，我會(huì)義無(wú)反顧地離開(kāi)這個(gè)行業(yè)。可對(duì)教育我始終有一種難以割舍的情感，我真的很愿意和學(xué)生在一起，我真的留戀這三尺講臺(tái)。夜深人靜的時(shí)候，一種沒(méi)有根的漂泊感吞噬著心靈，但白天一走上講臺(tái)，我就忘記了一切痛苦和煩惱。

教學(xué)的精髓就是把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象問(wèn)題通俗化。從教14年了，我很想把自己歸納出來(lái)的一整套數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法完整地教給學(xué)生，幫助他們實(shí)現(xiàn)理想。遺憾的是，因?yàn)槭谴n教師，給學(xué)生上課很難有延續(xù)性。

轉(zhuǎn)成編內(nèi)教師是所有代課教師的夢(mèng)想，但由于競(jìng)爭(zhēng)激烈，能夠入編的代課教師屈指可數(shù)，對(duì)年齡越來(lái)越大的我來(lái)說(shuō)，更是成了奢望。在廈門(mén)漂了7年，很多無(wú)奈，很多心酸，但因?yàn)椴簧幔疫€是選擇了堅(jiān)守。

我時(shí)常夢(mèng)想著能擁有一個(gè)平臺(tái)，能無(wú)所顧忌、名正言順地盡情揮灑自己對(duì)教育的熱情。期待著有一天，戶籍和職稱不再是門(mén)檻，期待著自己不再生活在教師行業(yè)的邊緣。

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