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中國教育科學研究院:

班班有合唱隊

在上個月的簽約儀式中，中國教育科學研究院副院長曾天山表示，要將廈門實驗中學變成“有理想的人辦理想教育”的實驗田，即它是“未來學校”的一個樣本——“未來學校”要辦成什么樣，才能使培養(yǎng)的學生符合未來的需求？廈門實驗中學就是要做這樣的探索。

未來學校

以學生發(fā)展為中心，而不是考試

曾天山定義的“未來學校”，主要有三個特征:學校能讓孩子健康快樂成長；提供適合孩子的教育，即符合他們個性、差異化的教育；使他們成為德智體美全面發(fā)展的有用之才。

曾天山說，未來的學校是以學生發(fā)展為中心，而不是考試。當然，他也強調(diào)所有的教改實驗必須基于對學生負責任的態(tài)度。

借鑒名校

或許能用9年時間學完12年課程

北京十一學校最近風生水起。中國教育科學研究院基礎教育研究中心主任陳如平說，它提供給學生個性化的教育，每個學生的功課表都不同，學生可根據(jù)自己的程度和興趣來選擇功課。

這也是中國教育科學研究院極力主張實驗中學也辦小學的原因之一——這就方便學校對從小學到高中的12年課程進行整合，或許能用9年時間把12年課程學完，剩余的時間，就可以用來選擇自己感興趣的內(nèi)容。

陳如平說，時機成熟時，我們也會借鑒北京十一模式，采用走班走課，一年級的小朋友數(shù)學學得好，他可以跳到二年級學習，但若他語文不好，就原地踏步。

從現(xiàn)階段看，陳如平表示，實驗中學培養(yǎng)學生能力、滿足學生個性化的課程會比較多。根據(jù)初步計劃，選修課程將以學習力、思考力、思維力、藝術力等分類，此外，每位學生必須掌握兩種樂器，班班會有合唱隊。陳如平說，每個人都必須參加合唱，通過合唱來培養(yǎng)團隊合作精神。這是未來所需要的素質(zhì)。