海娃民族樂團“2015新年音樂會”現場。

海娃民族樂團全家福。

廈門日報訊（文/記者 佘崢 通訊員 莊洋 圖/通訊員 童東升）即使到了昨天，上周五在海滄區文化活動中心影劇院里奏響的諸如《賀新春》、《三十里鋪》的旋律，還在一些人的耳邊縈繞——當晚舉行的海娃民族樂團新年音樂會，著實讓人心里久久不能平復。

這是海娃民族樂團的首次亮相，100多位團員是來自海滄的中小學學生，是現在廈門市規模最大、編制最完整的青少年民樂團之一。海滄區青少年宮副主任陳春濱說，位于島外的海滄有自己的學生民樂團，這在過去是不可想象的。新年音樂會舉辦的風聲傳出后，800多張票通過微信一搶而空。

事實上，這支學生民樂團還不在于它的大和完整，“臺味”才是它的最大亮點——樂團目前有6位臺灣老師，其中樂團的藝術總監和常任指揮黃光佑，更是被海滄區教育局以柔性引進的方法常年留駐海滄。

海滄區教育局局長陸曉紅說，海娃民樂團的背后，代表著海滄教育工作者要把海滄打造成為兩岸青少年音樂文化交流中心，把海滄灣打造成為兩岸音樂集聚的最美灣區的決心。

民樂團增海滄“韻味”

海滄的速度和激情在海娃民樂團的組建時表現得淋漓盡致——這個民樂團其實剛滿月不久，去年十一月才正式組建。

然而，似乎又不僅僅是速度和激情，從陸曉紅的話中記者找到了另一些東西——在鋼筋水泥建設的同時，海滄越來越重視“軟實力”，后者是為了增添海滄的“韻味”。

但是，為什么是民樂？陸曉紅說，民樂是中華音樂的傳統瑰寶，更重要的是，民樂在祖國大陸發展的現狀，顯示它的發展任重道遠，還需要更多人的參與。

不過，這個學生民樂團并非無中生有——它是在海滄延奎小學民樂團的基礎上組建的，后者已經有10年的歷史。

陳春濱說，組建民樂團也是為了延長一些孩子的“藝術生命”——以往延奎小學民樂團的孩子畢業后，由于中學沒有民樂團，絕大多數孩子從此和民樂說再見。在海滄區青少年宮接手了樂團之后，這個問題迎刃而解。

臺灣音樂人“落戶”海滄

和海娃民樂團成立同樣精彩的是，臺灣音樂人黃光佑“落戶”海滄的故事。

這位臺灣人之所以和海滄發生關系，延奎小學音樂老師周如珺是關鍵人。2004年，周如珺從零開始組建了延奎小學的民樂團，不僅老師得到島內去找，海滄的家長也對民樂存在偏見:為什么要學那么土的二胡，為什么不是鋼琴？

在學校支持下，周如珺迸發出巨大的力量，她甚至自己掏錢，到處學習觀摩，還參加了金門的民樂節，樂團從最初的不到30人發展到后來的200多人。不過，周如珺總覺得還欠一些火候，直到2013年她認識了時任廈門青年民樂團指導的黃光佑。黃光佑是臺灣地區多所小學、中學民樂社團的指導，從2000年起，他每周都要從臺北到金門，為金門中小學民樂團排練，只不過那時他不會想到有一天他會跨越海峽，來到廈門，最終還被海滄“粘”上了。

2013年，黃光佑被延奎小學禮聘為民樂團指導——每兩周，他要到金門排練，順道通過“小三通”來海滄，為延奎小學民樂團上課。

黃光佑因此進入海滄教育局的視野，并被“粘”上了，今年，他作為海滄教育系統首位柔性引進人才，受聘為海娃樂團藝術總監及常任指揮，通過他，樂團還聘請了5位臺灣老師，他們不定期空降海滄。

這位臺灣老師有點“兇”

上周五，42歲的黃光佑帶著民樂團啼音初試，淺醉一片，他本人也成了明星。

音樂會持續近三個小時，但是，滿場的孩子自始至終都興致勃勃，“靈魂人物”黃光佑功不可沒——他既是指揮，又是老師。演出前，陸曉紅向他提出要求:要他在每首曲子演奏前，用孩子聽得懂的語言介紹樂器、曲子的特點，總之，不僅僅是新年音樂會，還要使它成為音樂大課堂。

很顯然，黃光佑“超額”完成了任務，他時而嚴肅，時而把孩子逗得笑翻，這位臺灣老師的現場鼓動能力，水平不一般。

不過，黃光佑和樂團的默契，并非一蹴而就。從臺北到廈門，他最大的意外是:廈門的小朋友比臺灣的小朋友還有個性。

樂團演奏需要步調一致，不過，當他告訴小朋友:你要跟他一樣。小朋友說:為什么我要跟他一樣？難道他不能跟我一樣嗎？

黃光佑的分析是:可能是由于大陸獨生子女政策，使得孩子被嬌慣，也使父母更加望子成龍——每個孩子都得往上沖，他才能拔尖。

黃光佑的主要任務之一是教會孩子如何“退”，如何相互聆聽，而不是只顧自己一個勁地往前“沖”。上周五下午的排練，他還糾正個別孩子的這個毛病，在演奏當中，他氣沖沖地喊停，朝著一個方向叫道:我只聽到你一個人的聲音，又尖又高！

這位臺灣老師看上去兇巴巴的，但是，孩子們表示:并不覺得。他們覺得他說話很有趣，譬如說，演奏不好時，他會說:兄弟，你怎么可以這樣！他有時也會把不用功的學生趕出教室，不過，往往他們還沒走到一半，他就說:等一下，你回來吧！延奎小學三年級的梅鵬說，他第一次學到一個道理:和別人配合，能使自己進步。

【解密】

為何選臺灣老師？

對于樂團為什么要邀請臺灣的音樂人來指導，延奎小學音樂老師周如珺表示，民樂團并非是“為了‘臺味’而‘臺味’”——民樂已經在臺灣中小學得到徹底普及，每年3月，臺灣地區都要舉辦中小學生民樂比賽，臺灣地區的民樂教育領先大陸很多。

大陸很多民樂老師不習慣教聲部集體課。周如珺說，大陸老師從小學樂器，絕大多數是“一對一”，因此，要求他們10位學生一起教，很多人束手無策。但是，在樂團，整個聲部如何做到換氣、呼吸等的統一，才是最重要的。在這方面，臺灣老師很有經驗。