志工老師曹莉鼓勵孩子主動帶讀。記者 梁凱鴻 攝

海西晨報(bào)訊（記者 梁凱鴻 實(shí)習(xí)生 王曉萍）“物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。”閱讀是一種修煉，也是一種享受。這是湖里金安社區(qū)自去年12月開辦國學(xué)班以來的第八堂課，也是本學(xué)期的最后一堂課。孩子們在這一堂課上表現(xiàn)得相當(dāng)積極，自告奮勇站上臺，嘴里流利地背誦著上堂課教的《大學(xué)》，接受老師的課前檢查。

滿足讀書需求

社區(qū)營造國學(xué)氛圍

據(jù)了解，在開辦國學(xué)班之前，金安社區(qū)曾舉辦過多次讀書活動，“辣媽漂書會”至今仍在進(jìn)行。社區(qū)圖書室與市圖、少圖的書籍通借通還，周末時間圖書室全天開放，并設(shè)有書法培訓(xùn)。

在一次“孝親品格教育體驗(yàn)夏令營”中，金安社區(qū)居民連明端親身體驗(yàn)到臺灣國學(xué)班的形式，贊不絕口。連明端表示，既然社區(qū)里有如此強(qiáng)烈的讀書需求，不妨把國學(xué)班引進(jìn)社區(qū)，培養(yǎng)孩子懂禮節(jié)、尊師重教。于是，連明端與其他幾名家長積極聯(lián)系臺灣國學(xué)老師，與社區(qū)居委會溝通。

“場地不夠大，這學(xué)期只能報(bào)名20對。”連明端說，“國學(xué)班的學(xué)生一般是幼兒園大班至小學(xué)四年級的孩子。”

引入臺灣模式

家長志工分工明確

每一堂國學(xué)課課前15分鐘，老師會檢查孩子們上堂課學(xué)習(xí)內(nèi)容的背誦情況，接下來，選出一名小班長帶讀“請老師指導(dǎo)詞”等。以上環(huán)節(jié)結(jié)束后，新的學(xué)習(xí)內(nèi)容便正式開始。

以臺灣國學(xué)班的教學(xué)模式為范本，金安社區(qū)的國學(xué)班受到社區(qū)居民的歡迎。在國學(xué)班前三堂課，來自臺灣的黃老師親自到課堂上教學(xué)，帶動氣氛，之后的課堂則由學(xué)生家長擔(dān)任志工老師。授課內(nèi)容包括《論語》、《大學(xué)》、《百孝篇》等，并讓孩子與家長共同觀看《二十四孝》動畫片。

“在課堂上表現(xiàn)良好的孩子 ，我們會安排一名學(xué)生家長負(fù)責(zé)發(fā)獎卡，每月累計(jì)下來，獎卡最多的孩子可以優(yōu)先選擇小禮物。今天最后一堂課結(jié)束后，我們也準(zhǔn)備了禮物給孩子們。”據(jù)連明端介紹，國學(xué)班里的家長們各有分工，他們各司其職，幫忙采購、布置教室等。

聲音

孩子糾正媽媽讀音

社區(qū)居民曹莉既是學(xué)生家長，也是國學(xué)班的志工老師。她當(dāng)了三次志工老師，她很享受這個過程，孩子與她無形中多了更多互動。

“有時回家后，孩子會指出我讀音不準(zhǔn)確的地方，這是一個互相學(xué)習(xí)的過程。”她認(rèn)為，國學(xué)班能夠引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)國學(xué)，雖然他們無法完全理解，但讀書氛圍能讓孩子耳濡目染。

國學(xué)誦讀很有意思

一年級的劉昱麟落落大方：“我喜歡上國學(xué)班，因?yàn)楹苡幸馑肌！逼綍r在家，劉昱麟會同爸爸媽媽一起誦讀，上小班的妹妹跟著哥哥偶爾也會念上幾句。

“子曰：‘非其鬼而祭之，諂也。見義不為，無勇也。’”課堂上老師剛教，劉昱麟跟讀幾遍后便自告奮勇要背誦給大家聽，其他孩子隨后也紛紛舉手躍躍欲試。

劉昱麟喜歡帶讀，坐著讀書的時候姿勢相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)，腰板挺直，左手按書，右手指字。這學(xué)期結(jié)束，劉昱麟一共獲得了82張獎卡。