■考官只需在手機上勾選評價

■22年前在廈門首次設立考點

■“功利性考級”值得家長反思

現在學琴的孩子越來越多，家長也寄予厚望。

考官只需在手機上選擇相應評價即可。 林曉云攝

據了解，1993年，中國音樂家協會的鋼琴考級第一次在廈門設點。當年的考生多是一些學琴多年的孩子，考級是為了“鑒定”自己的學琴水平，并沒有太功利的想法。這和當下的“考級熱”有很大的不同。

廈門晚報訊（文/記者 林曉云圖/陳立新）考生演奏完畢，考官只需在手機APP上勾選，就能完成評審。昨天，業界公認的、最權威的中國音樂家協會鋼琴業余考級在五緣灣的中央音樂學院鼓浪嶼鋼琴學校拉開今夏的考級大幕。今年的考級，考官告別紙質版評審，無需再手寫評價。

上周，考官張卓就已經“歡呼雀躍”了。考級現場節奏緊湊，考生一個接一個，考官總是想多寫一些對考生有幫助的評語，但手寫速度慢，時間又太緊張。現在可以告別“手寫時代”了，考官只要“基本練習”“練習曲”等選項上，選擇“好”“較好”“尚可”“較差”，就完成了評審。因此，張卓很喜歡評審的軟件。

擔任音樂基礎樂理考級考官的孟老師幾天前就開始熟悉軟件的操作，她說其實很多考生存在的問題都是相似的，而軟件里附帶的“常用建議”就很方便。這些建議都是往年考官經常寫的，如“雙手較齊，指法正確，手指跑動較平均”“能夠較好地表達樂曲的力度變化”“演奏較熟練、平均，能較好地掌握該練習曲所要求的音樂技巧”等，現在如果考官需要，就只要調用即可，省去大量書寫時間。

據介紹，不僅是在廈門，今年，中國音協在全國各地舉辦的鋼琴考級都采用了無紙化考評。

直擊

考級“就像上課，背譜彈一遍就是了”

考級從昨天上午8點開始，7點時就有家長帶著考生來到考場，到了7點半，考場外的人已經是黑壓壓的一片了。昨天進行的是初級至中高級（1至7級）考試，共有上千名考生接受考核。

考級現場，有個小姑娘穿著雪白公主裙，還盤了頭發，“盛裝”考5級。但她自信地說，自己不緊張，因為去年已經考過3級，還參加過比賽，拿過二等獎。小姑娘的媽媽說，登臺經驗很重要，女兒曾在商業廣場中庭表演，也在音樂廳參加過正式比賽，考級就像“上鋼琴課，背譜彈一遍就是了”。

不過，不是所有考生都能像這個小姑娘那樣淡定發揮。有的考生很緊張，彈得飛快；有的彈得不連貫、錯音多、節奏亂，連琴譜都背不完整；有的甚至邊彈邊發抖。考官還發現，有的考生練習數月后，居然連自己彈的是什么曲子都不知道。有的考生倒是知道曲名，可一追問是哪位作曲家的，又不知道了。

頭疼

連續10個考生彈同一套曲目應試

昨天的考級現場出現了一個讓考官有些“頭疼”的現象——連續10個考生都彈同一套曲目。考官分析，現在市場上有太多的培訓機構，琴童在練習時，老師要么選擇最簡單的曲目，要么就給機構內所有孩子都選擇同樣的曲目，方便培訓，結果“因材施教”就被弱化了。

而很多琴童學琴、考級也并非出于興趣。考官在考生彈完后問他是否喜歡彈琴，考生回答:媽媽一定要他考級，以后可能用于加分或考試照顧。這樣的考生并非個例，他們彈琴時，就像是在完成任務，“自己都聽不見在彈什么，只有手指一直往前沖”。

昨天的考試結束后，考官評價情況喜憂參半。有的考生基本功扎實，心態良好，考級就像是來登臺表演的，“甚至能做錄音范本”。而有的考生彈得結結巴巴、七零八碎，即使能彈下來，也只是機械地完成，表達音樂的能力欠佳，無法表達力度的強弱、音色的變化。所有的曲子都彈成一個味道，也就是把音符堆砌完畢而已。

準確、完整、流暢，是考級的基本要求，若是達不到，考官就很難讓考生通過。

記者手記

明明只有四級水平

卻非要考六級不可

記者 林曉云

如果同一套曲目聽十遍，還不一定是準確的或者美好的，而是木訥的，緊張的，機械化的，你是什么感受？是不是像聽錘子千百次敲擊在同一個釘子上？這種時候，音樂的魅力值降到了最低。有人笑言，如果想讓好好的鋼琴曲，讓人彈到吐，聽到吐，把它列入考級曲即可。

現在，無論是初入門的一級、二級，還是高級別的八級、十級，只要琴童去考級，就要從考級書里的基礎練習、練習曲、奏鳴曲到大型樂曲，挑出幾首狂練。明明是四級水平，非要考六級，一年只練三四首曲目，大有人在。試問，如果讓你每天都吃一樣的菜，堅持吃一年試試？就算吃的是山珍海味，恐怕到后來也會想著清粥小菜。于是又有人笑言，如果要讓孩子討厭彈琴，讓他只練考級曲就行。

音樂本不該是這樣。曾經的音樂人為了讓自己的思想和感受有一個表達的渠道，他們十指飛舞、人琴合一，只為讓他人感同身受。上世紀，鼓浪嶼人家學琴，沒有考級，卻有自發的家庭音樂會，有與音樂最妙不可言的互動。

鋼琴考級已經在廈門走過20多年的歷史。一開始，是為讓彈琴人給自己階段性肯定，然而學琴的人越來越多，卻忘記了音樂的初衷，更多時候卻是關心“鄰居家小孩考幾級了？我孩子哪年能十級？考級加分嗎？十級后招生有照顧嗎？”一不小心，鋼琴不再是琴童創造力、想象力、表達力翱翔的助力搭檔，而是硬性指標。“今年六級，明年八級，后年十級”，不管是拔苗助長，還是練到吐，反正最后考級不輸人就行。

只怕這樣的家長，或許還有配合這樣戰術的老師，會讓孩子遠離音樂的美好。當稚嫩的手指觸琴時，還沒開始就想著結束，那些音樂，也恐怕在綻放前，就已凋謝。

可是，如果一切與音樂無關，那還學琴做什么？