發(fā)現(xiàn)異常不要“等等看”

“自閉癥的核心癥狀是不愿和人交往。如果孩子不理人、不看人，不會用手指人和物，要高度懷疑自閉癥。”徐秀說，自閉癥患兒一歲半左右就可以表現(xiàn)出明顯癥狀，有些敏感的家長在孩子幾個月時就發(fā)現(xiàn)異樣。

自閉癥患兒聽力沒問題，但一兩歲的孩子，你叫他的名字，他像沒聽到一樣，不搭理人，也不看人，更不會主動尋求別人的關(guān)注，比如主動跑過來說“媽媽你回來啦”、“媽媽親親我”。他也不會用手指指點點給別人看，和別人分享信息。

“普通孩子1歲以內(nèi)雖然不會說話，仍能通過非語言與人溝通，包括手勢肢體動作、面部表情、眼神、發(fā)出聲音等，你沖他笑，他也會對你笑。而自閉癥孩子這些方面都欠缺。”徐秀說，很多家長誤認(rèn)為孩子只是發(fā)育慢一點，或是被寵壞了，“發(fā)現(xiàn)問題千萬不能抱著僥幸心理，要盡早帶到專業(yè)人員那里咨詢。”

越早干預(yù)效果越好

“沒有藥物可以治療是自閉癥的核心問題，但是這個病非常有希望被救助，尤其是近一二十年，我們看到的希望越來越大。”徐秀介紹，救助的方法主要是科學(xué)的康復(fù)訓(xùn)練、教育訓(xùn)練，越早干預(yù)效果越好。患兒的腦還在發(fā)育，有很強(qiáng)的重塑性，通過大量良性的互動、訓(xùn)練，可以引向正常軌道。

“對于三四歲以內(nèi)的小年齡段患兒，我個人推薦早期丹佛干預(yù)模式，簡稱ESDM，其最大的優(yōu)點在于從孩子的立場出發(fā)來訓(xùn)練孩子，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)先天不足。當(dāng)然，訓(xùn)練他的人需要付出非常多的努力去學(xué)習(xí)這套干預(yù)模式的精髓。”

呼吁社會

多支持自閉癥家庭

徐秀說，自閉癥的康復(fù)是一個浩大的工程，需要專業(yè)人員、家人、學(xué)校乃至全社會共同參與。“要強(qiáng)調(diào)的是，父母的角色是任何人都不可替代的。面對一個剛剛被診斷的患兒，家長承受的壓力是非常巨大的，有的家長采取回避的態(tài)度，可是，孩子一天天耽誤的時間，是再也追不回來的。”徐秀說，家長一定要在第一時間走出來，積極應(yīng)對。她同時呼吁社會給予自閉癥家庭更多的支持和幫助。

對于社會上流傳的“自閉天才”之類的說法，徐秀表示，確實有部分自閉癥患者在某些方面的能力很好，比如有的人鋼琴彈得特別好，有的人過目不忘，但“天才”畢竟是少數(shù)，就像在普通人群當(dāng)中，也有少數(shù)“天才”一樣。