唱閩南童謠閩南文化進(jìn)校園

林玲(市級非遺閩南童謠代表性傳承人)

“天烏烏，要下雨，阿公舉鋤頭，要撅芋……”在廈門實(shí)小集美分校，這樣的閩南童謠早已走進(jìn)了課堂。作為市閩南童謠表演基地和集美區(qū)閩南童謠傳習(xí)中心，該校在2006年就將閩南童謠引入課堂，成為必修課程。

實(shí)小集美分校校園里有“兩園一室一區(qū)一廊”，即:閩南文化園、閩南中草藥園、閩南童玩區(qū)、閩南動植物標(biāo)本室，閩南童謠長廊建設(shè)。千回百轉(zhuǎn)，美不勝收。閩南文化進(jìn)校園，是該校辦學(xué)的特色之一。閩南文化博大精深，他們選擇了最容易被孩子理解、接受的閩南童謠。他們在課時、師資、教材等關(guān)鍵環(huán)節(jié)都付出了大量的努力，并得到完美的解決。

現(xiàn)在，實(shí)小集美分校已作為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目“閩南童謠”的保護(hù)單位，老師林玲也是市級代表性傳承人。“學(xué)校有四分之三的老師和一半的學(xué)生會講閩南話，知道一些閩南風(fēng)俗習(xí)慣，這為學(xué)校開展閩南文化進(jìn)校園提供了條件。同時，學(xué)校地處灌口，是八閩古鎮(zhèn)，有著獨(dú)特的文化優(yōu)勢，可以提供廣闊的舞臺?！绷至嵴f，現(xiàn)在，每個班每周都有一節(jié)閩南童謠課。

在實(shí)小集美分校，如何做到讓孩子們體會濃厚的鄉(xiāng)情氣息，而不影響學(xué)習(xí)？“寓教于樂是秘訣?！绷至嵴f，孩子們和老師一起，學(xué)講閩南話、看閩南話節(jié)目；傳唱閩南俚語、歇后語，玩閩南游戲，參加閩南童謠夏令營；聽民間藝人“講古”、學(xué)表演民間曲藝。此外，學(xué)校還努力使校園成為孩子們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的樂園，學(xué)生畢業(yè)時，還要考這些知識，比如要會唱幾首閩南童謠、辨認(rèn)幾種閩南中草藥。

作為傳承人，林玲一直覺得，挖掘開展閩南特色德育教育，大有可為，讓出生在閩南或生活在閩南的孩子，學(xué)習(xí)先輩們努力打拼、敢沖敢闖的個性。林玲說，一方面要突顯以“閩南童謠”為主題的校園環(huán)境建設(shè)，另一方面則在教學(xué)中滲透閩南童謠文化的教育。