陽翟小學學生在課堂上使用手機學習。（通訊員 陳嘉新 攝）

廈門日報訊（記者 盧漳華 吳耀東）在很多人的印象中，學生上課玩手機是要冒著暫時被“沒收”的風險的。然而，在同安的某些課堂，學生在上課的時候，卻可以光明正大的擺弄手機。在任課老師的眼里，這手機可是提高課堂效率，激發學生學習興趣的一個利器。

在前日市教育局的基礎教育信息化工作會議上，參加會議的信息工作者斷言，現在或許還可以禁止學生帶手機到學校，但是手機、平板電腦等進入課堂是趨勢，要做好迎接它們的準備。顯然，同安區已經做好了這方面的準備——這學期，同安區陽翟小學和蓮花中心小學各自選擇一個實驗班級，嘗試將手機引入課堂，隨著在運用中相關技術的不斷完善，手機進課堂已經開始初見成效。

把手機引入課堂，是同安區在運用信息化教學方面的又一個大膽嘗試。歷來重視教育的同安區，緊扣“互聯網+”行動，先試先行，積極推動以信息化引領教育現代化、以數字化促進教育均衡化的教育模式，其教育信息化水平已經處于全省領先、全國一流的水平。不過，同安區的教育界并不滿足于此，在教育信息化道路上依然在不斷探索，教育信息化成果不斷豐富。

一場特殊的家長會

學校為家長發手機

上周六，蓮花中心小學開了一場家長會。其中，五年一班的家長會有點特別，因為在會上給每名家長都發了一臺智能手機。

五年一班是蓮花中心小學挑選出來的運用手機教學的實驗班，會后這些手機都將轉到學生手上用于接下來的學習。這個班的36名學生其實和其他班級沒什么差別，但這個班的老師年輕，信息化教學運用得比較好，有利于實驗的進行。之所以說這是一次實驗，是因為手機進課堂還鮮有先例，手機在課堂上怎么用，會遇到什么問題，都有待課堂實踐來探索。為推進手機進課堂，同安區教育部門和綠網天下（福建）網絡科技股份科技有限公司展開合作。此次用于實驗的手機全部由該公司免費提供。

這些實驗的手機是經過特殊處理的。記者從家長會上了解到，這把手機上的大部分功能都已被封鎖，僅有部分學習需要的功能被放出來，比如現在同安區廣泛推廣的“人人通”平臺。

“智能手機是孩子了解世界的窗口之一，也是很好的交流與學習的工具，然而，孩子如果不能合理使用手機，將可能影響到孩子的學習及身心健康。”蓮花中心小學校長葉特瑜告訴記者，這種經過特殊處理的手機，孩子用什么軟件，上什么網都可以得到控制，既可以幫助孩子更好的學習，還能避免孩子沉迷于網絡和游戲、接觸不良信息。

一個便捷的平臺

讓山區孩子學得更好

由于實驗中手機由企業免費提供，家長和孩子需確保手機不要丟失，否則將需要賠償損失。也由此在當天的家長會上，企業、學校和家長進行了簽約。本以為在這樣的情況下，不一定所有家長都愿意簽約，不過出乎記者意料的是，參會的所有家長全部都很干脆地在協議上簽字。

學生家長葉加成告訴記者，學校有推廣“人人通”平臺后，孩子平常在家里也要用家長的手機進行自主學習、完成作業，有了這把手機孩子使用“人人通”平臺學習就更加方便了，“孩子用‘人人通’后成績更好了，所以現在用手機我們也支持”。

除了學習功能外，學生家長葉黎霞還對手機中的通信功能感興趣。據了解，根據設定，這臺手機只能與有限的親情號碼進行通話和信息往來，此外手機還有定位功能，家長和學校可通過后臺了解孩子的所在位置。葉黎霞告訴記者，為了鍛煉孩子，有時候她也會讓孩子帶上手機單獨坐車去同安甚至島內，現在有了這臺手機孩子出行她就更放心了。

實際上，相對于其他地方，蓮花中心小學的學生或許更需要這臺手機。學校負責人介紹，該校有三分之一的學生來自偏遠山區，這些學生平常都住校，接觸不到手機，也就沒有辦法使用“人人通”進行課前和課后的學習。配備手機后，這些孩子將有機會接觸到更好的學習資源和教育方式。