廈門日報訊 （文/圖本報記者林路然）“我的孩子在后許小學讀五年級，但他沒上過英語課。”近日，一位父親撥打本報熱線，憂心忡忡地反映這一情況。但令人意外的是，他的這通電話牽出孩子的謊言。

這位父親告訴記者，孩子是從一年級下學期轉入后許小學讀書的，直到現在五年級下學期，從沒上過英語課。“他連26個字母都搞不清楚。”他說，寒暑假分發的作業中有英語部分，孩子都不會寫，每天晚上妻子為孩子輔導作業，也沒見到英語作業。

接到這位父親的反映后，記者來到后許小學，看到五年級的同學們正在上英語課，老師在用投影儀講評英語作業，而在課表上，三至六年級每個年級每周都有兩節英語課。“從去年起，我們有一名專職的英語老師。”后許小學李校長表示，之前學校只有兼職的英語老師，課程不太固定，但后來區教育局為學校配了一位英語老師，就不再有缺課的情況。

下課后，聽了這位父親的說法，英語老師葉老師拿出平時批改的作業、考卷及備課教案，一一攤開放在桌上，記者看到了孩子的考試成績，成績并不理想。“我從2014至2015學年過來教書，一個人上4個年級的英語課。”葉老師委屈地說，她沒落下過一節英語課，即使平時有教研活動，她也會及時補上課時。她還強調，她在課上一直溫習舊知識，幫助孩子補缺補漏，孩子不可能連26個字母都不會。

隨后，記者又聯系這位父親，他回家和孩子溝通后又稱，孩子向他承認，現在確實有英語課，英語作業在學校就已經完成了。但同時，這位父親堅稱，孩子在三年級和四年級上學期確實沒有英語課。

心理咨詢師黃毓紅表示，這位父親缺乏與學校溝通，對學校存在誤解，他最好能和老師保持密切聯系，更真實地了解孩子的情況。另外，孩子起先對父親說謊，可能也是在逃避面對英語成績差的事實，他害怕父親的責罰，這說明父親也缺少與孩子的交流，父子之間也應好好談談。