廈門日報訊（記者 佘崢 通訊員 陳靜）校園應是最陽光、最安全的地方。校園暴力頻發，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會道德底線。教育部要會同相關方面多措并舉，特別是要完善法律法規、加強對學生的法制教育，堅決遏制漠視人的尊嚴與生命的行為。

——國務院總理李克強對近期校園暴力頻發現象做出重要批示

廈門開始專項治理校園欺凌，要求學校公布學生救助或校園欺凌現象治理的電話號碼。昨天，市教育局、團市委、市公安局三部門，在廈門五中舉行了2016年廈門市校園欺凌專項治理工作推進會。

全國

校園暴力頻發 驚動國務院

要從更廣大的背景來認識這一校園欺凌專項行動。

4月份，山西運城絳縣，一位名叫張超凡的15歲少年在網吧被6名同學毆打長達4小時后死亡。整整4個小時，同學中無人阻攔、報警……

十幾歲的少年，居然能如此兇殘! 更加讓人匪夷所思的是，這類校園暴力事件，最近突然多了起來，辱罵毆打、強迫脫衣、拍照侮辱……每一次，基本都配著大量的施暴圖片和視頻，手段之殘忍超出想象，不斷挑戰人們的底線。

更可怕的是，當看見校園暴力發生的時候，很多學生不是去制止、勸阻或報警，而是饒有興致地拿起手機拍攝，以一種娛樂的心態看待身邊的暴力行為，并在網絡中傳播散發。這些或麻木或沉默的旁觀者都會使校園暴力的影響更大。

近期校園欺凌事件頻發，國家決定出手治理了！上個月，國務院教育督導委員會辦公室向各地印發《關于開展校園欺凌專項治理的通知》，要求各地各中小學校針對發生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌進行專項治理。

廈門

分兩階段 治理校園欺凌

昨日廈門的推進會是根據國家、福建省的部署舉行。會議透露，廈門近期也發生兩起校園欺凌事件，一起是兩名初中女生，因瑣事分別叫人來持械斗毆；另外一起是兩名初中男生因口角發生沖突，其中一名男生被參與打架的社會人員打傷。

根據會議部署，市教育局、團市委、市公安局將聯手開始校園欺凌專項治理，將分兩個階段。

第一階段:工作推動階段

時間:2016年5月-7月

公布救助電話

這個階段主要是對學生開展校園欺凌為主題的教育，建立校園欺凌事件應急處置預案等。市教育局要求學校要落實請銷假制度，隨時掌握學生去向，點名缺席，立刻和家長聯絡。

此外，學校要健全警校聯動機制，在上下學高峰期在校門口附近巡邏、不定期檢查學生常逗留的場所或據點。

最重要的是，三部門要求各校要公布學生救助或校園欺凌現象治理的電話號碼，明確負責人。

市教育局還表示，將更加重視對行為偏差學生的跟蹤管理和幫教轉化。例如，定期向學生家長、社區了解情況，不定期地與學生通過聊天、家訪等進行互動交流，及時調整幫教方法。

第二階段:督導檢查階段

時間:2016年9月-12月

追責問責

下學期開學后，專項治理將進入督導檢查階段，包括學校自查，區級普查，市級抽查。三部門表示，每個區抽查學校不少于6所。

會議說，專項治理期間仍然發生校園欺凌事件，造成惡劣影響，將予以通報，追責問責。

【數據】

校園欺凌是一個全球性問題，美國教育協會的數據顯示:在美國，平均每7分鐘就有一個孩子被欺凌。每天有16萬孩子因害怕被其他學生攻擊和恐嚇而不敢上學。

在中國，浙江大學《青少年攻擊性行為的社會心理研究》課題組也對校園欺凌進行了調查研究，調查結果發現，校園欺凌呈現出低齡化、群體化、反復性的特點。

【名詞】

哪些行為是校園欺凌？

校園欺凌主要是指發生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成身心傷害的行為。

言語方面:威脅、戲弄、辱罵、奚落、嘲弄和起外號等。

身體方面:打、踢、推搡、抓、咬，以及勒索、搶奪物品等。

欺凌可分為直接欺凌和間接欺凌。

直接欺凌:指欺凌者直接實施于受欺凌者。

間接欺凌:通過某種中介來達到欺凌目的，如背后說人壞話，制造謠言，社會排斥等。

【探因】

為何會發生校園欺凌？

為什么現在的校園欺凌事件那么頻繁發生？一般認為，這與家庭、學校等多方面教育缺失、法治意識薄弱等有關。

有些家長忙于生活，忽略了與孩子的溝通。孩子為引起注意，便開始采取一些極端方式。

孩子犯錯時，父母采用打罵作為教育手段，久而久之形成了孩子灰暗心理，導致未來在強烈的心理沖突中，一點小小的刺激就會引發孩子激烈的反應。

父母忙于工作，給予孩子陪伴的時間太少。事實證明，缺乏陪伴、內心孤單的孩子，處事走極端的概率更高。

社會上的“哥們”義氣也是原因之一。特別是初中生，由于年齡尚輕，會產生盲目崇拜，希望從中獲得“存在感”與“成就感”，比如通過暴力手段能夠實現個人目的，炫耀自己的能力，甚至借此勒索財物，從而產生欺凌他人的現象。

此外，有些教師關愛教育缺失、學生法治意識薄弱也是原因。

【提醒】

14種“信號”

顯示孩子可能受欺凌

調查顯示，有52.6%的學生在被欺負后因為怕丟臉而不求助。在孩子選擇沉默的情況下，就需要家長對自己的孩子多了解多觀察，當您的孩子出現以下14個不尋常的表現時，一定要引起注意，應及時了解并反映給學校。

家長:讓孩子覺得自己是依靠

●要建立良好的親子關系，讓孩子覺得家長是他們的依靠，不論犯錯誤還是被欺負都勇于和家長溝通。孩子遇事，家長不能只顧著教育。

●父母要保持與學校老師的聯系，可以每月給班主任打個電話，主動了解下在學校的情況。

●家長要相信法律，了解社會對于未成年人有哪些保護性的法律法規。

●家長培養孩子的責任心，要為自己的行為負責；看管好孩子，遠離暴力游戲、暴力動畫片和電視劇；給孩子更多關愛，注意溝通交流，避免產生自卑、孤僻性格；教育孩子講究方式方法，不要用打罵等極端行為；不溺愛，適當進行挫折教育，培養孩子堅強品格。

學校:及時發現并解決苗頭問題

●持續開展安全和法制教育，定期開展心理、思想教育。

●適當組織同學間的協作活動，加強團隊互助意識。

●注意孩子的行為動向，及時發現并解決苗頭問題。

社區:建立三位一體幫教體系

建立家、校、社三位一體的幫教體系，進一步加強對行為偏差學生的幫教工作。