何明俊(安兜小學)

他上的黨課

生動又歡樂

教學秘笈:用身邊的事例來引證理論觀點，把理論宣傳“實踐化”。發揮黨員的先鋒模范作用，帶動教師一起服務學生，為教學做貢獻。

何明俊是湖里區教育界著名的理論宣傳尖兵——平均每個月要應邀到各所學校上兩次黨課。據說經常笑聲不斷，原因在于他始終力求改變一些方法和技巧，用身邊的事例來引證理論觀點，把理論宣傳“實踐化”。

這名黨建工作者一直在思考，如何把黨建工作和教育教學工作緊密結合起來，即發揮黨員的先鋒模范作用，帶動教師一起服務學生，為教學做貢獻。他開展在國旗下講述“溫暖安兜小學的故事”系列活動，用身邊的榜樣教育黨員。

安兜小學地處城中村，外來人口眾多，就讀的孩子更需要老師的幫助。何明俊認為，要把湖里區教育系統開展的“教師走進社區、走進家庭，服務群眾、服務學生”活動做深做實。他針對“三類家庭”(進城務工人員困難家庭、單親留守家庭、特殊困難家庭)和“三類學生”(家庭困難學生、學習困難學生、行為偏差學生)所需要的幫助，建立黨員、班主任、志愿者“三支隊伍”，建立了21個幫扶對子，開展掛鉤幫扶，重點幫助解決困難和問題，使許多孩子從中受益。

楊臘翠(湖里區進修二附小)

一起牽手排隊

“調皮王”上進了

教學秘笈:關注學校里的每一個細節，用自己的實際行動去感染學生，讓那些調皮的學生也能慢慢感受到老師的愛。

38歲的楊臘翠已經有17年的黨齡，她認為，一名黨員教師更應該是校園中最美的旗幟。

為了“最美”，她每天總有操不完的心，總會不自覺地到教室里走走看看，哪里臟了，哪里可以布置得再漂亮一點，哪名孩子的臉色不對……

“調皮王”小松的故事是這位“最美黨員”“最美”的一個具象。有一次，小松因為走路不排隊使得班級扣分，受到班級同學的集體“討伐”。楊臘翠卻做出一個很奇怪的決定:她要和小松搭伴牽手排隊。從這以后，楊臘翠每天準時和小松一起排隊，每天，楊老師能感受到從小松指尖傳來的微妙變化，從局促不安到若有所思，從沮喪到暗暗憋著一股勁。而在這個過程中，楊老師所做的只是牽著他的小手，耐心地等待。直到有一天，小松說，老師，我想站到隊伍的最前面！

楊臘翠認為，一個平凡的人，因為做了教師，平凡的人生便有了不平凡的意義，多了一份甜蜜和驕傲！