王芳敏《老友》

熊子豪《夢(mèng)》

鄭昊《犬》

谷瑛《大荒東經(jīng)·甘淵》

廈門(mén)日?qǐng)?bào)訊（本組文/記者陳冬 本組圖/曉學(xué)堂(除署名外)）版畫(huà)就是黑白木刻？或只是名作的復(fù)制印刷品？……在中國(guó)，即使在藝術(shù)市場(chǎng)火熱的今天，不少人也還是對(duì)版畫(huà)有些“冷落”，甚至陌生。

不久前，一場(chǎng)版畫(huà)展在廈門(mén)曉學(xué)堂·中心創(chuàng)客書(shū)店展出。一幅幅帶有青春印記的石版畫(huà)、銅版畫(huà)、絲網(wǎng)版畫(huà)、木版畫(huà)等作品，改變了普通人對(duì)版畫(huà)“古老而傳統(tǒng)”的黑白印象。

這些作品的創(chuàng)作者，是廈門(mén)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系油畫(huà)專業(yè)的一群優(yōu)秀學(xué)生。帶領(lǐng)學(xué)生第一次走出“象牙塔”，將版畫(huà)作品在校外集中辦展的，是他們的老師——谷瑛。

【揭秘】

版畫(huà)創(chuàng)作費(fèi)腦力

更是一項(xiàng)體力活

谷瑛是廈大藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系副教授、碩士生導(dǎo)師，也是院里唯一的版畫(huà)專業(yè)教師，并負(fù)責(zé)版畫(huà)工作室的管理。工作室所在的教學(xué)樓面朝大海。學(xué)生們說(shuō)，這樣的美景，總能激發(fā)出更特別的創(chuàng)作靈感。走進(jìn)工作室，記者發(fā)現(xiàn)一張版畫(huà)的呈現(xiàn)，背后需要復(fù)雜的工序與專業(yè)機(jī)器的支撐，甚至對(duì)體力都是一種考驗(yàn)。

記者采訪的這天，一間不大的教室里，十幾個(gè)學(xué)生圍坐在課桌前，用各式各樣的版畫(huà)刻刀，在一塊小小的木板上“天馬行空”地制作各自的藏書(shū)票。這學(xué)期的構(gòu)圖與創(chuàng)作課程，學(xué)習(xí)的是木版、綜合版、紙版孔版藏書(shū)票的創(chuàng)作。

事實(shí)上，版畫(huà)并不只有木版畫(huà)，還有其他版種，如銅版和石版，銅版需要浸入酸或堿液中腐蝕；石版需要利用油水分離法繪版，絲網(wǎng)更為繁瑣，需要經(jīng)過(guò)多次地繃網(wǎng)、刮膠、感光、沖洗、對(duì)版、刮印等一系列工序才能完成。

“版畫(huà)是一門(mén)間接的藝術(shù)，有一個(gè)轉(zhuǎn)換的過(guò)程。畫(huà)家畫(huà)好底稿之后，還要制版，還要手工印刷。”谷瑛說(shuō)，制作一幅版畫(huà)是個(gè)體力活，既包含繪畫(huà)的創(chuàng)作性，又與技術(shù)操作相連，比直接在畫(huà)布畫(huà)紙上創(chuàng)作難操控，然而，正因?yàn)槠洳豢煽匦裕攀沟靡环娈?huà)作品在完成最后一版印制，被掀開(kāi)來(lái)的那一刻，會(huì)讓創(chuàng)作者內(nèi)心充滿期待與澎湃。很多版畫(huà)作品常常會(huì)呈現(xiàn)出出人意料的偶然肌理效果，這些效果使畫(huà)面豐富多彩、精彩紛呈，卻可遇不可求。

版畫(huà)是繪畫(huà)藝術(shù)與工業(yè)技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，具有復(fù)數(shù)性，可以用同一個(gè)版印制出多幅作品，但不論印制多少幅，每一幅作品都是不折不扣的原作。這與市面上許多用數(shù)碼技術(shù)復(fù)制出的所謂名作完全不同。

現(xiàn)代版畫(huà)通過(guò)傳統(tǒng)工業(yè)機(jī)械的力量，再現(xiàn)了全新的繪畫(huà)理念，這本身就完成了一個(gè)轉(zhuǎn)換與傳承的過(guò)程。因此，當(dāng)畫(huà)面呈現(xiàn)在眼前的那一剎那，最讓人期待和驚喜，也許這就是版畫(huà)的魅力。

【問(wèn)題】

版畫(huà)專業(yè)被邊緣化

個(gè)展聯(lián)展難得一見(jiàn)

版畫(huà)創(chuàng)作的背后，總會(huì)透出些與眾不同的氣息和調(diào)子。且不說(shuō)形式語(yǔ)言與國(guó)畫(huà)、油畫(huà)全然不同，風(fēng)格上更像是一位沉默少言的智者，總喜歡以素面與欣賞它的人“交流”。而在這位智者深思的頭腦中，又不乏言簡(jiǎn)意賅的繪畫(huà)主張。

盡管版畫(huà)的源頭在中國(guó)(公元868年的《金剛經(jīng)》卷子，是現(xiàn)存世界上最早、有確切日期的雕版作品)，然而版畫(huà)在西方被重視的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們，并作為獨(dú)立的收藏門(mén)類(lèi)，具有與油畫(huà)、雕塑等藝術(shù)形式同等重要的地位。許多畫(huà)種都曾向版畫(huà)“取經(jīng)”，許多藝術(shù)大師都曾涉足版畫(huà)創(chuàng)作，如丟勒、倫勃朗、戈雅、蒙克等，畢加索更是出名的版畫(huà)大師。

在中國(guó)，國(guó)畫(huà)、油畫(huà)專業(yè)個(gè)展或聯(lián)展頻繁推出如走馬燈似，市場(chǎng)與學(xué)術(shù)之結(jié)合可謂如魚(yú)得水，但版畫(huà)家個(gè)展或是聯(lián)展，卻少得可憐，尤其在廈門(mén)，更是難得一見(jiàn)。

有一個(gè)令人遺憾的現(xiàn)象——國(guó)內(nèi)美術(shù)學(xué)院的建制都有版畫(huà)專業(yè)的配屬，而廈門(mén)乃至全省高校的藝術(shù)學(xué)院里，專業(yè)設(shè)置中，油、國(guó)、版、雕的四大分類(lèi)里，唯獨(dú)版畫(huà)專業(yè)是缺失的，只有廈大藝術(shù)學(xué)院有一間版畫(huà)工作室。被邊緣化的傾向，沒(méi)有得到重視，很大程度上造成了版畫(huà)的落寞。

【轉(zhuǎn)機(jī)】

廈大建版畫(huà)工作室

學(xué)生辦展獲好評(píng)

版畫(huà)與廈門(mén)，其實(shí)有著妙不可言的關(guān)系。回顧中國(guó)版畫(huà)的發(fā)展，有一個(gè)人不得不提，那就是從廈門(mén)走出去的黃永玉。從1938年開(kāi)始版畫(huà)創(chuàng)作，到2010年擔(dān)任中國(guó)國(guó)家畫(huà)院版畫(huà)院院長(zhǎng)，黃永玉70余年間創(chuàng)作了大批優(yōu)秀的版畫(huà)作品，影響深遠(yuǎn)。

在谷瑛來(lái)廈大之前，負(fù)責(zé)版畫(huà)教學(xué)的是胡貽孫老師，他畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院版畫(huà)專業(yè)，是黃永玉的學(xué)生。遺憾的是，直到胡貽孫退休，版畫(huà)教學(xué)一直處于較為弱勢(shì)的層面。

尷尬局面在2005年有了轉(zhuǎn)機(jī)。那年，落戶廈大的谷瑛，建立了版畫(huà)工作室，學(xué)院也很支持，為工作室配備了設(shè)備。“一開(kāi)始特別艱難，學(xué)生對(duì)版畫(huà)‘不冷不熱’，但在接觸過(guò)程中，有了不同于油畫(huà)、國(guó)畫(huà)的獲益。”于是，谷瑛開(kāi)始張羅著辦學(xué)生版畫(huà)作品展，并設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金機(jī)制。今年之前，每年的作品展都設(shè)在校內(nèi)的三道美術(shù)館。“沒(méi)想到，學(xué)生的作品賣(mài)到脫銷(xiāo)。”谷瑛說(shuō)，展覽良好的效果，大大激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作版畫(huà)的積極性。因此，今年谷瑛第一次嘗試將學(xué)生作品帶到校外，推廣版畫(huà)藝術(shù)。

>>小知識(shí)

何為版畫(huà)？

上世紀(jì)60年代，在維也納舉行的國(guó)際造型美術(shù)協(xié)會(huì)會(huì)議上，一些西方藝術(shù)家就版畫(huà)的概念形成了基本共識(shí)(即作為創(chuàng)作版畫(huà)的標(biāo)準(zhǔn)):畫(huà)家本人參與制版，使自己心中的意象通過(guò)原版轉(zhuǎn)印成圖畫(huà)；畫(huà)家自己，或在其本人監(jiān)督指導(dǎo)下，自其原版直接印刷而得；在完成的版畫(huà)原作上，必須有畫(huà)家的簽名并要標(biāo)明試作或套版編號(hào)等。不論是創(chuàng)作性版畫(huà)，還是名家限量復(fù)制版畫(huà)，其印數(shù)都是嚴(yán)控的。

>>特寫(xiě)

孤獨(dú)的堅(jiān)守者

谷瑛，一位純粹而專注的版畫(huà)家、老師。她曾游學(xué)日本六年學(xué)習(xí)版畫(huà)，獲國(guó)內(nèi)外許多專業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng)，但在她的身上，卻看不到榮譽(yù)留下的痕跡。

谷瑛的畫(huà)和她的人一樣，樸實(shí)、簡(jiǎn)單、安靜，有性情。

其實(shí)，外表平靜的谷瑛，內(nèi)心很是焦灼。“作為目前廈門(mén)唯一一個(gè)堅(jiān)持版畫(huà)教學(xué)的老師，感到很孤獨(dú)。”谷瑛說(shuō)，也許是大家對(duì)版畫(huà)的認(rèn)知還不夠，很多人還停留在黑白木刻和水印木刻的印象，認(rèn)為版畫(huà)沒(méi)什么藝術(shù)價(jià)值。不少有名的版畫(huà)家來(lái)到福建教書(shū)，結(jié)果最后無(wú)奈轉(zhuǎn)行改教國(guó)畫(huà)或油畫(huà)。

谷瑛說(shuō)，其實(shí)版畫(huà)是把小眾繪畫(huà)“使用”到公眾領(lǐng)域中最好的方式，不論是西方現(xiàn)代派還是中國(guó)傳統(tǒng)的文人畫(huà)，這些小眾作品都能用版畫(huà)的形式進(jìn)入到千家萬(wàn)戶。

讓谷瑛欣慰的是，現(xiàn)在在她的身邊，有一位得力干將——張瓊，去年考入版畫(huà)專業(yè)的研究生。

除了培養(yǎng)版畫(huà)的后繼人才，谷瑛還有一個(gè)想法——建立一個(gè)特殊人群的版畫(huà)療法工作室。谷瑛說(shuō)，版畫(huà)的制作工序，對(duì)孩子動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，都是其他繪畫(huà)過(guò)程所不能替代的，對(duì)有生長(zhǎng)缺陷的孩子來(lái)說(shuō)，或多或少能起到一定的治療輔助作用。不過(guò)，由于場(chǎng)地、設(shè)備、沒(méi)有合作方等種種客觀原因，工作室的建立一直沒(méi)能付諸實(shí)現(xiàn)。