課堂即是“車間”,讓學(xué)生在操作中掌握知識點,實現(xiàn)做與學(xué)的融會貫通。 廈門晚報訊(文/圖記者吳笛)近日,福建省技工院校一體化課程教學(xué)改革工作經(jīng)驗交流與現(xiàn)場觀摩活動在廈門技師學(xué)院舉行,共有來自我省28所技工院校的100多人參與。在觀摩了廈門技師學(xué)院一體化課程教學(xué)課后,人社部技工教育專家黃景容說:“他們都很出色,其中有兩位老師可以跟我到全國去推廣一體化課程教改。” 廈門技師學(xué)院教改辦主任林琳說,專家和同行的認(rèn)可,將鼓舞老師們更加專注課改教學(xué),力爭培養(yǎng)出符合社會需求、讓企業(yè)滿意的技術(shù)類人才。 【名詞解釋】 據(jù)介紹,“工學(xué)一體化”以完成工作任務(wù)為出發(fā)點,課堂即是“車間”,圍繞完成工作任務(wù),老師教授相關(guān)知識點,讓學(xué)生在做中掌握知識點,在學(xué)中體會知識點的具體應(yīng)用,從而實現(xiàn)做與學(xué)的融會貫通。一體化課程體系是按照技能人才職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)律構(gòu)建的課程體系,其課程結(jié)構(gòu)為技能人才的終身學(xué)習(xí)打通了一條通道,為技能人才在就業(yè)崗位上的不斷成長提供了目標(biāo)、路徑和方法。 |
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