應對產假式缺編能否有廈門模式

二孩時代，教育領域的“產假式缺編”問題越來越嚴重。為彌補短暫的師資不足，代課教師受到各學校的青睞，而家長卻對代課老師的責任感及教學質量有所疑惑。

事實上，家長的擔憂也并不無道理。一般來說，產假最多就半年，而頂替她的代課教師最多只有短短半年的“職業生涯”。在如此之短的時間內，和學生及其家長溝通方面不說，從教學經驗來看，代課老師也未必能達到在編老師的教學經驗。在孩子面臨打基礎階段或是升學考試時，家長的憂慮也在情理之中。

但不可否認的是，代課教師也不見得都比在編教師的素質差，他們未能考上正編教師的原因多種多樣，有些是戶口問題，有些則是家庭問題。如果教育部門和校方能采取適當的靈活機制，如遇到教得很好的代課老師，以提高福利待遇的辦法留住老師或是采取同工同酬的機制，將心比心，相信代課教師也能和正編教師一樣出色。

此外，現今的教師錄取制度是否也能做出相應的轉變？比如，參考大學生“村官”“轉正”制度，讓師范類應屆畢業生以代課教師的名義入校任職，參加兩年的基層服務，兩年后再參加轉正考試。表現好的，錄取分數予以一定程度的照顧。如此一來，既可以解決二孩時代“產假式缺編”難題，又可以提升代課教師的積極性。

可以預見的是，二孩導致的教師荒將是未來幾年的常態，雖然有些問題需要國家層面才能解決，但廈門是否能探索出一個獨特的模式，出臺各項應對措施，從財政撥款、校際教育資源調配、社會資源等多方面，解決師資臨時短缺。