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海滄區(qū)教育基金會成立 創(chuàng)新機制促進教育優(yōu)質發(fā)展

2017-09-11 11:41:03?來源: 廈門日報  責任編輯: 盧超穎   我來說兩句
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海滄區(qū)教師節(jié)表彰暨區(qū)教育基金會成立大會上,獲表彰教師接受獻花。

(海滄區(qū)教育局供圖)

  廈門日報訊(本報記者 林岑 張珺)桃李金黃的九月,舉世矚目的廈門會晤圓滿落幕,這座高素質的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之城得到海內外各界人士的盛贊。而在廈門高素質的背后,凝聚著廣大教育工作者辛勤的汗水。

  在廈門海滄,如何進一步在全社會營造尊師重教的良好氛圍,加快補齊教育事業(yè)短板,成為海滄區(qū)決策者長期思考的課題。9日,海滄區(qū)教育基金會正式授牌成立,通過統(tǒng)籌和引領市場力量參與教育辦學,從而破解機制體制障礙,有效激勵教師專業(yè)成長,鼓勵學生奮發(fā)向上。該基金會的設立,成為海滄構建教育造血機制、加快補齊教育事業(yè)短板進程中濃墨重彩的一筆。

  社會各界齊參與

  尊師重教氛圍濃厚

  “海滄成立教育基金會,不是簡單地獎學獎教,而是通過市場的力量打破機制體制的瓶頸,是從根本上激活海滄教育事業(yè)發(fā)展的‘細胞’。”海滄區(qū)相關負責人介紹。

  今年5月,海滄深入基層一線探尋海滄教育發(fā)展中存在的短板問題,傾聽師生的訴求。海滄區(qū)在充分征求各方意見的基礎上,決定成立教育基金會,通過表彰獎勵的方式,充分調動教育工作者教書育人的積極性。

  令人欣喜的是,當海滄區(qū)內廣大企業(yè)聽聞基金會成立的消息時,紛紛自發(fā)加入其中。通過上級各部門的批復,海滄教育基金會于本月9日正式授牌成立。

  “教育基金會這個平臺能充分調動企業(yè)的力量,社會各界參與其中,海滄尊師重教的社會氛圍日漸濃厚。”海投集團相關負責人介紹,希望通過企業(yè)貢獻一份力,推動海滄教育事業(yè)邁上新的臺階。

  教育基金送春風

  海滄老師倍感溫暖

  9日上午,在2017年海滄區(qū)教師節(jié)表彰暨區(qū)教育基金會成立大會上,從海滄區(qū)教育基金會賬戶上發(fā)出的第一撥200萬獎金送達區(qū)內優(yōu)秀師生、寒門子弟手中,為廣大優(yōu)秀教育工作者獻上一份“沉甸甸”的教師節(jié)禮物。

  記者了解到,此次,海滄區(qū)教育基金會對獲中、高考教育教學成果獎師生和本區(qū)自主培養(yǎng)的高層次教育人才進行獎教助學,鼓勵全區(qū)廣大教師和教育工作者努力提高自身素質,獻身教育事業(yè);鼓勵廣大學生勤奮學習,全面發(fā)展。

  “在海滄當老師是幸福的。”在現(xiàn)場,海滄中學校長張偉斌作為福建省骨干校長獲得基金會表彰獎勵。他說,近年來,海滄始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的位置,對教師群體十分關注,如今基金會的成立又為大家送來春風,這些實實在在的做法讓我們倍感溫暖。

  令人興奮的是,接下來,海滄區(qū)教育基金會將持續(xù)導入更多社會資源,不斷完善機制,把造血機制的“觸角”從基礎性教育領域擴展向產(chǎn)業(yè)、文化等多領域。

  “我們將結合海滄產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向,培育、扶持科技教育人才,提升行業(yè)整體發(fā)展水平。同時,依托海滄?zhèn)鹘y(tǒng)耕讀文化,促進文化教育發(fā)展。”海滄區(qū)教育基金會相關負責人介紹。

  打造教育服務新格局

  推動教育均衡優(yōu)質發(fā)展

  “轟隆、轟隆、轟隆……”經(jīng)過35個小時火車的長途跋涉,1994年出生、剛從大學畢業(yè)的王一竹從老家吉林來到海滄。這個9月,她有了個新身份:雙十中學海滄附校語文老師。

  “能夠成為海滄教師隊伍的一員,我是幸運的。”王一竹告訴記者,自己選擇海滄不僅因為這里顏值高,風景隨手一拍就能做手機桌面,更重要的是海滄高速發(fā)展的教育事業(yè)和尊師重教的社會氛圍,讓她覺得海滄就是自己實現(xiàn)教育夢想的最好選擇。

  如今,放眼海滄,廈門一中海滄校區(qū)、東瑤學校、貞岱小學、教師進修學校附校等教育項目紛紛“上馬”。今年,海滄共開展29個教育基建項目,真正讓群眾“有學上”。

  與此同時,海滄將通過鼓勵優(yōu)秀教師到農(nóng)村任職任教、引導優(yōu)質學校向薄弱學校提供教學管理服務、完善外來務工人員子女幫扶制度等舉措,促進教育均衡優(yōu)質發(fā)展,讓群眾“上好學”。

  三尺講臺,關乎未來,教育事業(yè)關乎千家萬戶。在海滄區(qū)看來,辦好人民滿意的教育,最根本的就是要凝聚全社會參與的強大合力。接下來,海滄區(qū)將繼續(xù)推動多元參與,努力形成“低端有保障、中端有市場、高端有選擇”的教育服務新格局。

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