教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老師進(jìn)困難學(xué)生家庭進(jìn)行家訪

廈門教育系統(tǒng)“三項(xiàng)主題”活動(dòng)

推出十年效果不凡

師德建設(shè)

教師崗位大練兵

百名校長萬名教師進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭

廈門日?qǐng)?bào)訊（記者 佘崢 ）上周六早上八點(diǎn)多，李師傅守在洪文石村農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)旁，他在等讀初三的兒子的班主任，她要到家里家訪。

老師要來家訪的消息讓路旁小吃店吃面的人“炸”了。有人問了一個(gè)大家普遍疑惑的問題:現(xiàn)在還有老師到家里家訪？

答案是肯定的。李師傅很快等來了兒子的班主任、金雞亭中學(xué)老師溫宇。不僅如此，當(dāng)天還有兩名“不速之客”:市教育局局長郭獻(xiàn)文和金雞亭中學(xué)校長張水旺――上周末起，數(shù)以百計(jì)的老師掀起新一輪家訪高潮。

　　參賽的青年教師在做課堂演示。

　　美術(shù)老師們的專長各有不同。

　　生物老師依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)題目做洋蔥切片。

　　正在制作微課程的體育老師，制作課程是排球。

　　教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老師、校長進(jìn)社區(qū)。

這是市教育局“兩學(xué)一做三項(xiàng)主題再出發(fā)”的內(nèi)容之一，是廈門教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神的實(shí)際行動(dòng)。 “三項(xiàng)主題”指的是廈門市教育局在教師中開展的師德建設(shè)、教師崗位大練兵、百名校長萬名教師進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭三項(xiàng)活動(dòng)。它從2007年就開始啟動(dòng)了，被認(rèn)為是廈門成為福建教育模范生的“法寶”之一。

十年前，“三項(xiàng)主題”活動(dòng)啟動(dòng)時(shí)，曾有人認(rèn)為它只是一陣風(fēng)，但它卻一直“刮”到了現(xiàn)在。市教育局說，在廈門的學(xué)校，“三項(xiàng)主題”活動(dòng)已成為常態(tài)。“再出發(fā)”是為了深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化。

簡(jiǎn)而言之，上周末洪文石村做不銹鋼的李師傅家，只是數(shù)以百計(jì)的廈門老師登門拜訪的家庭之一。它也提供了一個(gè)很好的視角，讓我們來看看在信息技術(shù)社會(huì)里，“古老”家訪的魅力。

他們“念舊”十年如一日?qǐng)?jiān)持上門家訪

老師家訪時(shí)說什么？

和家長拉家常，聊孩子的培養(yǎng)聊孩子的未來

李師傅家隱藏在小吃店旁的一個(gè)小門里，不過，還要七拐八拐，才能到達(dá)他的家。李師傅兒子的班主任、金雞亭中學(xué)老師溫宇說，這還算好找的，她班上有不少外來娃，僅憑登記表上的地址，根本找不到他們的家。

和溫宇一起到李師傅家的，還有市教育局局長郭獻(xiàn)文和金雞亭中學(xué)校長張水旺。

當(dāng)天的家訪，是在院子的過道進(jìn)行的――李師傅家太小了。不過，市教育局局長對(duì)這位外來務(wù)工人員的家訪，卻是廈門學(xué)校里一次非常典型的家訪。在廈門的義務(wù)教育階段，外來娃超過50%。

李師傅來自江西，文化程度只有初中，他靦腆地說:“對(duì)小孩，我也沒有什么要求。”郭獻(xiàn)文委婉地告訴他，不給孩子壓力，也不能說不對(duì)，但孩子還是要有目標(biāo)，至少要每天做好作業(yè)，聽好課，好好考試，這樣，今后才能有更好的發(fā)展，也會(huì)改變家庭的原生態(tài)。

李師傅憨憨地接話:“兒子比較聽老師的話，我們平時(shí)也說不上話。”

教過十幾年書的郭獻(xiàn)文認(rèn)同他的說法，但他也說，很多孩子的確只聽老師的話，但是，并不是說家庭就不能發(fā)揮作用，事實(shí)上，孩子的成長，需要學(xué)校、家庭、社區(qū)三方共同發(fā)力。

他告訴李師傅，并不是說你要輔導(dǎo)他做功課才算是關(guān)心孩子，而是要時(shí)刻關(guān)注孩子的心理、思想，特別是青春期的孩子，脆弱、敏感，還有點(diǎn)叛逆。

為什么還要家訪？

老師到學(xué)生家里，可以看到學(xué)生的生活背景、父母狀況等。很多時(shí)候，學(xué)生的問題都能從中找到答案，這是先進(jìn)手段無法代替的

市教育局的官方網(wǎng)站發(fā)布消息說，上周末，不只是教育局局長，市教育局的所有領(lǐng)導(dǎo)都跟著學(xué)校的校長、老師，到學(xué)生家里采訪，足跡遍及全市六個(gè)區(qū)。

當(dāng)然，某種意義上，這一舉動(dòng)的導(dǎo)向意義大于實(shí)質(zhì)意義，它向各方傳遞的信息是:在信息化社會(huì)里，在廈門，“古老”的家訪仍然要繼續(xù)。

十年前，廈門教育系統(tǒng)提出“三項(xiàng)主題”活動(dòng)時(shí)，它的“土里土氣”嚇壞了不少人。譬如說，“崗位大練兵”是從諸如練字這類基本功開始，特別是“教師進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭”活動(dòng)中，要求全體老師到學(xué)生家里家訪。

這種返璞歸真令不少人大為不解，他們認(rèn)為，現(xiàn)在有微信、短信、QQ，為什么非得要求老師一定要到學(xué)生家中家訪？

郭獻(xiàn)文說，“古老”的家訪是任何先進(jìn)技術(shù)都無法代替的。他舉例說，老師到學(xué)生家里，可以看到學(xué)生的家庭條件、生活背景、父母情況，很多時(shí)候，學(xué)生的問題都能從中找到答案。

郭獻(xiàn)文還認(rèn)為，面對(duì)面溝通后，雙方的感情往往會(huì)得到增進(jìn)，方便以后家庭、學(xué)校、社區(qū)的配合。

對(duì)于金雞亭中學(xué)的溫宇老師來說，當(dāng)天的家訪，是13年教師生涯中數(shù)以百計(jì)的家訪之一――每年，她至少要家訪一個(gè)班的學(xué)生。

13年前，溫宇第一次家訪時(shí)，被學(xué)生的家庭條件驚得目瞪口呆――金雞亭中學(xué)的學(xué)生80%是外來務(wù)工人員子女，她說，孩子在家里連寫字的地方都沒有。

她說，每次回來，你會(huì)更加疼惜這些孩子，也會(huì)找到他們不少問題的根源。

譬如說，在了解了學(xué)生的家庭情況后，金雞亭中學(xué)更加注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。最開始時(shí)，孩子周一來上學(xué)，需要到周三，他的各種習(xí)慣才會(huì)回到上周五在學(xué)校時(shí)的樣子。

這位年輕老師也認(rèn)為，家訪是微信等方式不可代替的。她說，每名學(xué)生都會(huì)有問題，你到學(xué)生家里，孩子和家長都會(huì)覺得，老師是關(guān)心他的，是在乎他的。

張水旺說，我們需要說服家長:我們沒有放棄你的孩子，你也不要放棄他。

市教育局說，這輪再出發(fā)的“三項(xiàng)主題”活動(dòng)中，預(yù)計(jì)全市有3萬多名教師會(huì)深入到9萬多個(gè)家庭中去家訪。

郭獻(xiàn)文認(rèn)為，“三項(xiàng)主題”活動(dòng)實(shí)質(zhì)是抓教師隊(duì)伍建設(shè)，最終也是為了提高廈門的教育質(zhì)量，增強(qiáng)人民對(duì)教育的獲得感。

他說，這也是教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神的實(shí)際行動(dòng)。

他們很潮 技能比武比賽微課程制作

教學(xué)手段與時(shí)俱進(jìn) 讓孩子熟練掌握知識(shí)點(diǎn)

上周六，在老師們穿梭在小巷，開始“古老”家訪的同時(shí)，還有一些老師在比賽如何制作現(xiàn)在最時(shí)髦的微課程――廈門市第四屆中小學(xué)幼兒園教師教學(xué)技能大賽當(dāng)日拉開戰(zhàn)幕。

這場(chǎng)教師教學(xué)技能的大比武，也是市教育局“三項(xiàng)主題再出發(fā)”的內(nèi)容之一。

近千名老師參加了上周六的比賽，所有學(xué)科都開賽，連音樂、美術(shù)、體育都沒有落下。每人要比四項(xiàng)，即片段教學(xué)、評(píng)課、微課程制作和學(xué)科技能。

這一教師教學(xué)技能大賽，三年舉行一次，今年已經(jīng)是第四屆，不過，組織者今年使出了四大“狠招”。

以賽促練促進(jìn)教學(xué)水平整體提高

今年的比賽，“戰(zhàn)線”被人為拉長。

市教育科學(xué)研究院副院長傅興春介紹說，今年的比賽通知1月3日就下發(fā)了，首先，學(xué)校要自己進(jìn)行崗位練兵，再進(jìn)行比武，獲勝者被選拔到區(qū)里參加比賽，再組隊(duì)參加市賽。

市教育局人事處處長李燕娜表示，我們不是“練優(yōu)”，而是“全員練兵”，比賽目的是為了“以賽促練”，促進(jìn)教學(xué)水平的整體提高。她說，大家好，才是真的好。

抽測(cè)范圍廣只要符合條件就可能被抽到

千萬不要以為這類比賽只和參賽選手有關(guān)――組織者還會(huì)組織抽測(cè)。也就是說，所有符合比賽條件的老師(3年以上教齡、45歲以下)都會(huì)進(jìn)入到市教科院的數(shù)據(jù)庫里，比賽前一周，電腦隨機(jī)抽出258名選手，參加比賽。

換句話說，即使沒有入選參賽隊(duì)伍，但是，所有符合比賽條件的老師都不能掉以輕心。

今年更“狠”，以往的抽測(cè)選手，只參加一個(gè)項(xiàng)目考試，今年要參加四個(gè)項(xiàng)目，和其他選手一模一樣。而且，以前只抽測(cè)9個(gè)學(xué)科，今年要抽測(cè)37個(gè)學(xué)科的老師。

這是什么概念？比賽總共40個(gè)學(xué)科。傅興春說，之所以有3個(gè)學(xué)科被放過，是因?yàn)橹T如“通用技術(shù)”這樣的學(xué)科，老師人數(shù)不多。

死記硬背沒用 考察現(xiàn)場(chǎng)解決問題的能力

命題者說，今年的比賽，加大了考察老師當(dāng)場(chǎng)解決問題的試題比重。

傅興春舉例說，數(shù)學(xué)的學(xué)科測(cè)試，考的是根據(jù)材料，命制一道數(shù)學(xué)題，解答后再向評(píng)委解析，當(dāng)然，這時(shí)需要把評(píng)委當(dāng)學(xué)生。

政治也是這樣，每位參賽者會(huì)拿到一份時(shí)政報(bào)道，把評(píng)委當(dāng)成學(xué)生，講給他們聽。

傅興春說，這些都需要老師當(dāng)場(chǎng)做出反應(yīng)，當(dāng)場(chǎng)解決問題，考察他們的素養(yǎng)，一味靠備考無濟(jì)于事。

任務(wù)難度更高 要求老師當(dāng)場(chǎng)制作微課程

今年新增的比賽項(xiàng)目是微課程制作。這項(xiàng)被老師們稱之為“史上最難”的比賽，要求老師們用兩個(gè)小時(shí)制作一節(jié)5分鐘到10分鐘的微課程，這節(jié)課必須把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)解釋得通俗易懂。和微課不同的是，“微課程”制作還得包括習(xí)題和課后拓展訓(xùn)練。

傅興春說，微課程是今后學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要輔助工具，譬如說，如果學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)不理解，他就可以通過調(diào)取老師制作的微課或微課程，利用碎片化的時(shí)間來學(xué)習(xí)。

【預(yù)告】

周末決出“王中王”

中小學(xué)幼兒園教師技能比賽，預(yù)計(jì)明天晚上公布成績，本周末將進(jìn)行王中王比賽。

據(jù)介紹，這一比賽，分幼兒園、小學(xué)、初中和高中四個(gè)組別，每個(gè)組別中，每個(gè)學(xué)科的第一名，將參加本周末舉行的“王中王”比賽，譬如說，小學(xué)語數(shù)英等所有學(xué)科的第一名都要參加比賽，然后決出一位“王中王”。

傅興春說，“王中王”的比賽更加艱巨，比的是老師的綜合素質(zhì)。

【鏈接】

家訪在廈成為常態(tài)

市教育局說，在廈門，老師家訪已經(jīng)成為常態(tài)，而且是有“指標(biāo)”的。譬如說，要求老師對(duì)新生全員家訪，即小學(xué)一年級(jí)、初中一年級(jí)和高中一年級(jí)的學(xué)生家庭，老師都要“走透透”。

家訪不僅是班主任的事，廈門要求科任老師一學(xué)期也要對(duì)10名學(xué)生進(jìn)行家訪。

有七種學(xué)生家庭，被列入必訪對(duì)象，分別是:

特殊家庭(例如單親)；

特困家庭；

病殘家庭；

行為偏差學(xué)生家庭；

思想學(xué)業(yè)重大變化學(xué)生家庭；

學(xué)習(xí)困難學(xué)生家庭；

外來務(wù)工子女家庭。

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