【管理】

孩子們成立了種植組，輪流照顧自主管理

蓮龍小學校長沈雅芳表示，具有科普性質的“生物角”能讓孩子們開拓視野，從小培養愛科學的興趣，同時這也是學校綜合實踐課、科學課等課堂教學的延伸和補充。科學組的老師把種植花木的知識教給孩子們，例如，不同植物生長習性以及對陰陽的喜好等。

據了解，“生物角”建成后，蓮龍小學將讓學生自主管理，由四五年級每個班種植組的孩子“輪值”照顧。沈雅芳認為，這樣孩子們能在親近自然的同時，培養責任感，引發對大自然生命的思考。二年(2)班的陳芷芊對青蛙的成長過程特別感興趣，她告訴記者:“聽到蛙鳴和鳥叫，讓我覺得好像在森林里。這里還沒建好，我就很期待啦。”

蓮龍小學的連廊有個拱形門柱，正是設置“鳥之家”空中景觀的好位置。兩側的空間被充分利用，并延伸出“青蛙角”和“蝴蝶谷”。“生物角”建成后，與這一區域的綠植相映成趣，再搭配另一側的“菜園子”，巧妙又和諧。據了解，市綠化管理中心前期經過多次考察，精心選取了這個位置建立蓮龍小學的“生物角”，做到了因地制宜。

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想建設“生物角”學校可提出申請

“生物角把墻角、立面等空間充分利用起來，一方面提高了綠化率，另一方面增長了學生們的見識，從小培養他們愛護綠化的意識。”市綠化管理中心副主任陳登雄介紹，目前已有蓮龍小學、濱東小學、濱北小學和演武二小等四所學校建設了“生物角”。

接下來，如果學校有這方面的需要可以提出申請，市綠化管理中心將通過現場考察、走訪，每年篩選兩到三所學校來資助建設“生物角”，并將根據學校的特色進行設計。