【關(guān)愛】成立基金 幫困難學(xué)生走出困境

對(duì)于貧困學(xué)生，呂炳車更是盡力幫助。他與自己的同學(xué)們共同創(chuàng)立了“同安一中奮進(jìn)助學(xué)基金會(huì)”，基金會(huì)成立至今，已幫扶貧困學(xué)生70人次。

“一開始只是在同學(xué)聚會(huì)上，我提出了這個(gè)構(gòu)想，幾個(gè)同學(xué)共同發(fā)起。后來影響力慢慢擴(kuò)大，其他屆的畢業(yè)生也有人加入。”呂炳車說，困難學(xué)生們可以自己向基金會(huì)提出申請，或告訴所在班級(jí)的老師，由老師轉(zhuǎn)達(dá)。每一個(gè)提出申請的學(xué)生，呂炳車和基金會(huì)其他成員都會(huì)進(jìn)行家訪，實(shí)地了解學(xué)生的困難，給予不同程度的資金補(bǔ)助。每年，呂炳車都會(huì)拖著蹣跚的步伐，往返于同安區(qū)各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，走訪十幾名貧困學(xué)生，風(fēng)雨不輟。

“我們十分注意保護(hù)困難學(xué)生的隱私，避免學(xué)生的自尊心受到傷害。哪怕是同班同學(xué)，也都不知道班上有誰接受了基金會(huì)的幫助。”呂炳車說:“我們認(rèn)為，有些家庭的貧困原因，如疾病、車禍等意外事件，或許是難以躲避的，但一定都是暫時(shí)的。我們的名單上，從來不寫‘貧困學(xué)生’，只寫‘暫時(shí)有困難的學(xué)生’，除了給予他們資金上的補(bǔ)助，更重要的是鼓舞他們的精神，鼓勵(lì)他們早日走出困境。”

【經(jīng)歷】自強(qiáng)不息 克服心中的無形障礙

“之所以幫扶貧困學(xué)生，是因?yàn)槲抑浪卸鄾觥！眳伪囘@樣說。小學(xué)到初中九年間，先是哥哥姐姐，后是同村同學(xué)，用自行車載著他去上學(xué)，直到高中才改為住校。

后來他考上廈大并攻讀碩士，半天不同的兩節(jié)課，常常安排在兩棟樓，而且都是五樓。“我的宿舍也在五樓，一個(gè)上午的課，要上下三個(gè)五樓。”呂炳車笑著說:“拄著拐杖奮力爬，第一個(gè)出門，才能不遲到。”

“走不動(dòng)有人扶，心中有障礙沒人能幫你。”呂炳車說，他人異樣的眼光常伴隨自己左右，但他堅(jiān)持做自己，走出校門，勇敢敲開別人的家門，當(dāng)起家教。“我很慶幸自己這個(gè)舉動(dòng)，讓我找到了我真正鐘愛的職業(yè)。”2008年，碩士畢業(yè)的呂炳車，帶著夢想與激情，回到母校同安一中，成為一名教師。

他說:“為消除他人偏見，給自己正名，我才更加努力。我想通過自己的經(jīng)歷，向所有有困難的人說一聲，不嘗試，你怎么知道自己不行？因此，不要輕易說不，不要輕易放棄。”

記者手記

這個(gè)男人“站起來就不輕易坐下”

見呂炳車拄著拐還總是堅(jiān)持站著上課，一些不了解呂炳車的老師、學(xué)生，有時(shí)會(huì)勸他坐著教書，但呂炳車說，我現(xiàn)在已經(jīng)真正站起來了，就不輕易坐下。

這說的不僅是教書，更是他的一種人生信念與堅(jiān)持。無論是少年時(shí)的艱苦求學(xué)，還是立業(yè)后不斷提升教學(xué)質(zhì)量，幫扶貧困學(xué)生，呂炳車所做的事，都是想讓自己“真正站起來”。他不僅自己“站起來”了，還伸出雙手，盡力拉一把那些尚未“站起來”的困難學(xué)生，讓更多人“站起來”。

可以說，不管體力、智力、財(cái)力、物力，呂炳車都甘于奉獻(xiàn)、不求回報(bào)。無論在教書育人的事業(yè)道路上，還是在幫扶貧困學(xué)生的慈善道路上，呂炳車都拄著雙拐，蹣跚卻堅(jiān)定的一步一個(gè)腳印的向前走著。