呂炳車為學生講解題目。

　　呂炳車和學生們的合影。

人物名片

呂炳車，男，1981年出生，廈門同安人。2012年當選廈門市殘聯第六次代表大會代表、廈門市殘聯第六屆主席團委員，先后兼任廈門市肢殘協會副主席、廈門市殘疾人文學藝術協會副主席兼文學專業委員會主任委員。

廈門日報訊 （文/記者 廖閩瑋 圖/廈門日報 記者黃曉珍）在2017年高考中，同安一中的一個文科班取得了本一上線率百分之百的好成績，45名學生考分全部超過本一線，這種情況十分難得。尤其值得一提的是，這個班的平均分高出本一線近60分。學生們說，這都要歸功于他們的班主任兼語文老師――拄著雙拐來上課的呂炳車。

初見呂炳車的人，或許會覺得他的身材有些“不協調”，看上半身是個壯實的漢子，身材魁梧，手臂粗壯，可是雙腿尤其右腿，卻非常纖細。“這條腿基本使不上力。”坐下后呂炳車拍著自己的右腿說，他從一歲多起就患上了小兒麻痹癥，從記事起，就要依靠雙拐才能行走。不過，這并不妨礙他成為一名出色的教師――他就這樣拄著雙拐，一瘸一拐地帶著學生們攀登書山，遨游學海……

【教學】拄著拐杖 帶學生外出拓寬視野

呂炳車的語文課是最受同安一中學生歡迎的課程之一。 “幽默風趣，有特色”是幾乎所有學生對呂炳車上課風格的形容。“他的課上沒有學生打瞌睡。”高一學生陳國斌說，讓他印象尤其深刻的，是呂老師給他們講述的《詩經·衛風·氓》。“他讓我們自己排練舞臺劇，把詩中的內容表演出來。生動形象，又印象深刻。”

而在學習《故都的秋》時，呂炳車還會帶著學生們，選擇一個秋日去登山，到山林中看看黃葉，感受秋天的氣息――盡管自己拄著拐杖，但這不妨礙他帶著學生去“放飛”。此外，他還不時組織學生去廈大等高校參觀、聽講座，與大學生、教授交流，讓學生提前感受大學的氛圍。呂炳車說，鼓勵學生不拘泥于課本，外出走走，拓寬視野，這是非常重要的，不能因為自己的不便而耽誤了孩子。

上課時，呂炳車都是站著，若是一個上午剛好有4節課，再加上早讀，或許他要站上6小時。他就這樣一手拄拐杖，一手寫板書，還喜歡走到學生中間講課。“去年，我不慎滑了一跤，膝蓋打了鋼釘，今年偶爾也坐著上課了，但大部分還是站著。”呂炳車說，久而久之，學生們也都忘記了這一點。他的學生尤若說:“一開始我們都因為呂老師身有殘疾而惋惜，后來發現，他自強樂觀，從不搞特殊化，且許多事都比健全人做得更好。”

【關愛】成立基金 幫困難學生走出困境

對于貧困學生，呂炳車更是盡力幫助。他與自己的同學們共同創立了“同安一中奮進助學基金會”，基金會成立至今，已幫扶貧困學生70人次。

“一開始只是在同學聚會上，我提出了這個構想，幾個同學共同發起。后來影響力慢慢擴大，其他屆的畢業生也有人加入。”呂炳車說，困難學生們可以自己向基金會提出申請，或告訴所在班級的老師，由老師轉達。每一個提出申請的學生，呂炳車和基金會其他成員都會進行家訪，實地了解學生的困難，給予不同程度的資金補助。每年，呂炳車都會拖著蹣跚的步伐，往返于同安區各個鄉鎮，走訪十幾名貧困學生，風雨不輟。

“我們十分注意保護困難學生的隱私，避免學生的自尊心受到傷害。哪怕是同班同學，也都不知道班上有誰接受了基金會的幫助。”呂炳車說:“我們認為，有些家庭的貧困原因，如疾病、車禍等意外事件，或許是難以躲避的，但一定都是暫時的。我們的名單上，從來不寫‘貧困學生’，只寫‘暫時有困難的學生’，除了給予他們資金上的補助，更重要的是鼓舞他們的精神，鼓勵他們早日走出困境。”

【經歷】自強不息 克服心中的無形障礙

“之所以幫扶貧困學生，是因為我知道水有多涼。”呂炳車這樣說。小學到初中九年間，先是哥哥姐姐，后是同村同學，用自行車載著他去上學，直到高中才改為住校。

后來他考上廈大并攻讀碩士，半天不同的兩節課，常常安排在兩棟樓，而且都是五樓。“我的宿舍也在五樓，一個上午的課，要上下三個五樓。”呂炳車笑著說:“拄著拐杖奮力爬，第一個出門，才能不遲到。”

“走不動有人扶，心中有障礙沒人能幫你。”呂炳車說，他人異樣的眼光常伴隨自己左右，但他堅持做自己，走出校門，勇敢敲開別人的家門，當起家教。“我很慶幸自己這個舉動，讓我找到了我真正鐘愛的職業。”2008年，碩士畢業的呂炳車，帶著夢想與激情，回到母校同安一中，成為一名教師。

他說:“為消除他人偏見，給自己正名，我才更加努力。我想通過自己的經歷，向所有有困難的人說一聲，不嘗試，你怎么知道自己不行？因此，不要輕易說不，不要輕易放棄。”

記者手記

這個男人“站起來就不輕易坐下”

見呂炳車拄著拐還總是堅持站著上課，一些不了解呂炳車的老師、學生，有時會勸他坐著教書，但呂炳車說，我現在已經真正站起來了，就不輕易坐下。

這說的不僅是教書，更是他的一種人生信念與堅持。無論是少年時的艱苦求學，還是立業后不斷提升教學質量，幫扶貧困學生，呂炳車所做的事，都是想讓自己“真正站起來”。他不僅自己“站起來”了，還伸出雙手，盡力拉一把那些尚未“站起來”的困難學生，讓更多人“站起來”。

可以說，不管體力、智力、財力、物力，呂炳車都甘于奉獻、不求回報。無論在教書育人的事業道路上，還是在幫扶貧困學生的慈善道路上，呂炳車都拄著雙拐，蹣跚卻堅定的一步一個腳印的向前走著。