省教育考試院副院長陳峰：《新時代對高考命題的新要求》

陳峰傳達了教育部有關會議的精神，對2018年《考試大綱》作了重點說明，對新形勢下高考命題方向進行詳細分析，提出復習備考建議。

陳峰在報告中提出，校長、教師要堅決認真貫徹落實十九大精神，要以習近平總書記系列重要講話和治國理政新理念、新思想、新戰略為指導，提高謀大局的能力，提高促改革的能力和定力，做到“四個堅持”和“四個服務”，同時在復習教學中，要重視培育和弘揚社會主義核心價值觀，弘揚中華優秀傳統文化、革命文化和社會先進文化，要重視培養學生“四個正確認識”，強化、彰顯高考的思想性和價值引領作用。

針對復習教學，陳峰表示，首先要明確“考什么”，老師、學生都應該清晰地知道各個學科的必備知識、關鍵能力、學科核心素養和學科價值。關于“怎么考”，老師們應該從基礎性、綜合性、應用性、創新性這四個方面進行深入的研究。“《考試大綱》已經在這四個方面有了很明確的要求，我們要從培養人的角度來認識高考的試題，來分析研究高考的試題，從適應整個社會經濟發展和對多樣化人才發展的角度，來分析研究試題本身的內涵，從而提升復習迎考的作用。”

廈門市教科院副院長傅興春：《高考新全國卷試題研究與備考教學改進策略》

傅興春分析了2017年高考全國卷試題的變化及啟示，并就如何滲透立德樹人、學科素養、創新思維等要素提出教學備考的具體建議。

傅興春表示，2017年高考命題思想變化的根本，是建立了“一核四層四翼”的考試評價體系。“一核”（考試指導思想）包括立德樹人、服務選才、引導教學，“四層”（考試內容）包括必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值，“四翼”（考試命題）包括基礎性、綜合性、應用性、創新性。

“主要想利用高考試卷的改變落實兩個重點，一個是立德樹人，一個是創新教育。”他表示，要進一步研究和體會2017年高考的試題折射出來的思想和方向。要讓學生學會從學科的視角看待、分析真實的情境和案例，真正提高思維能力。“有的學校是老師做模板，讓學生照著模板生搬硬套，這在新高考中是取得不了好分數的。”

針對第二階段的專題復習，傅興春建議，專題復習應該著重訓練學生用知識來解決現實問題。文科方面，老師們應該在課堂上增加討論、辯論環節，激活思維；理科方面，要注重創新，組織學生討論某個實驗的設計過程等，給學生更多思考空間，拓展思維。