2月2日，2018年福建省高中畢業(yè)班教學(xué)工作培訓(xùn)班在晉江市舉行。據(jù)了解，這是十年以來我省舉辦的普通高中教育領(lǐng)域規(guī)格最高、規(guī)模最大的一次專題培訓(xùn)班。

省委教育工委書記、省教育廳黨組書記、廳長黃紅武，省委教育工委委員、省教育廳黨組成員、副廳長李迅，各設(shè)區(qū)市教育局分管局長、中教科長、教研室主任，省級(jí)高中九個(gè)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)專家代表，45所優(yōu)質(zhì)高中校長、教務(wù)處主任，23個(gè)省級(jí)扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣一中的校長，以及省教育廳基礎(chǔ)教育處、教師工作處、省教育考試院、省普教室相關(guān)負(fù)責(zé)人共180多人參加了本次培訓(xùn)。

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培訓(xùn)班圍繞提升我省高中教育教學(xué)質(zhì)量，交流研討了高中內(nèi)涵建設(shè)做法經(jīng)驗(yàn)，并研究部署了2018年全國統(tǒng)一高考工作和高中新一輪課程改革準(zhǔn)備工作。當(dāng)天上午，三位專家首先作主題發(fā)言。

省普教室主任鄭云清：《全國統(tǒng)一命題高考的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)》

鄭云清著重分析反饋了我省使用高考全國卷的情況，并為老師們提出了針對(duì)下階段教學(xué)備考的三點(diǎn)建議。

教研為先。他建議各地各校要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)同研究，面對(duì)全國卷的新題型、新要求，分工協(xié)作，精選精編有針對(duì)性的校本作業(yè)，適時(shí)調(diào)整練習(xí)的難度與梯度。要合理安排教學(xué)課時(shí)和復(fù)習(xí)進(jìn)度，明確各個(gè)階段的復(fù)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)，切實(shí)做好各模塊、各專題的復(fù)習(xí)教學(xué)。

素養(yǎng)為重。要充分重視學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)化、邏輯化、系統(tǒng)化，構(gòu)建基礎(chǔ)知識(shí)與主干知識(shí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)或思維導(dǎo)圖。強(qiáng)化學(xué)科核心能力訓(xùn)練，如文科的描述、闡釋、探討與論證能力，理科的計(jì)算、實(shí)驗(yàn)與探究能力等。課堂教學(xué)要啟發(fā)學(xué)生共同參與知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)化過程，對(duì)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的障礙與難點(diǎn)盲點(diǎn)、易錯(cuò)易混點(diǎn)，教師要?jiǎng)又郧椤灾岳怼⑹局苑ā?/p>

全面對(duì)接。要指導(dǎo)學(xué)生遷移所學(xué)知識(shí)，完成高考試題情境與所學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)確對(duì)接。進(jìn)行微專題復(fù)習(xí)，根據(jù)學(xué)情缺陷，選取個(gè)別高頻考點(diǎn)進(jìn)行考題篩選、考情分析、內(nèi)容解析、跟蹤訓(xùn)練。在應(yīng)試技能技巧訓(xùn)練方面，注重審題敏捷性與準(zhǔn)確性，解題針對(duì)性與有效性，答題科學(xué)性與規(guī)范性。此外，要注重心理輔導(dǎo)與疏導(dǎo)。

省教育考試院副院長陳峰：《新時(shí)代對(duì)高考命題的新要求》

陳峰傳達(dá)了教育部有關(guān)會(huì)議的精神，對(duì)2018年《考試大綱》作了重點(diǎn)說明，對(duì)新形勢下高考命題方向進(jìn)行詳細(xì)分析，提出復(fù)習(xí)備考建議。

陳峰在報(bào)告中提出，校長、教師要堅(jiān)決認(rèn)真貫徹落實(shí)十九大精神，要以習(xí)近平總書記系列重要講話和治國理政新理念、新思想、新戰(zhàn)略為指導(dǎo)，提高謀大局的能力，提高促改革的能力和定力，做到“四個(gè)堅(jiān)持”和“四個(gè)服務(wù)”，同時(shí)在復(fù)習(xí)教學(xué)中，要重視培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)先進(jìn)文化，要重視培養(yǎng)學(xué)生“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”，強(qiáng)化、彰顯高考的思想性和價(jià)值引領(lǐng)作用。

針對(duì)復(fù)習(xí)教學(xué)，陳峰表示，首先要明確“考什么”，老師、學(xué)生都應(yīng)該清晰地知道各個(gè)學(xué)科的必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)科價(jià)值。關(guān)于“怎么考”，老師們應(yīng)該從基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性這四個(gè)方面進(jìn)行深入的研究。“《考試大綱》已經(jīng)在這四個(gè)方面有了很明確的要求，我們要從培養(yǎng)人的角度來認(rèn)識(shí)高考的試題，來分析研究高考的試題，從適應(yīng)整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和對(duì)多樣化人才發(fā)展的角度，來分析研究試題本身的內(nèi)涵，從而提升復(fù)習(xí)迎考的作用。”

廈門市教科院副院長傅興春：《高考新全國卷試題研究與備考教學(xué)改進(jìn)策略》

傅興春分析了2017年高考全國卷試題的變化及啟示，并就如何滲透立德樹人、學(xué)科素養(yǎng)、創(chuàng)新思維等要素提出教學(xué)備考的具體建議。

傅興春表示，2017年高考命題思想變化的根本，是建立了“一核四層四翼”的考試評(píng)價(jià)體系。“一核”（考試指導(dǎo)思想）包括立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)，“四層”（考試內(nèi)容）包括必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值，“四翼”（考試命題）包括基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性。

“主要想利用高考試卷的改變落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)，一個(gè)是立德樹人，一個(gè)是創(chuàng)新教育。”他表示，要進(jìn)一步研究和體會(huì)2017年高考的試題折射出來的思想和方向。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從學(xué)科的視角看待、分析真實(shí)的情境和案例，真正提高思維能力。“有的學(xué)校是老師做模板，讓學(xué)生照著模板生搬硬套，這在新高考中是取得不了好分?jǐn)?shù)的。”

針對(duì)第二階段的專題復(fù)習(xí)，傅興春建議，專題復(fù)習(xí)應(yīng)該著重訓(xùn)練學(xué)生用知識(shí)來解決現(xiàn)實(shí)問題。文科方面，老師們應(yīng)該在課堂上增加討論、辯論環(huán)節(jié)，激活思維；理科方面，要注重創(chuàng)新，組織學(xué)生討論某個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)過程等，給學(xué)生更多思考空間，拓展思維。

記者從培訓(xùn)班上了解到，部分地市和學(xué)校在高中教育教學(xué)質(zhì)量提升方面進(jìn)行了有益的嘗試、取得了一定的成效。

泉州市教育局積極探索集團(tuán)化辦學(xué)、合作辦學(xué)、名校辦分校等辦學(xué)機(jī)制體制改革，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給。福州市教育局抓研討、抓診斷、抓教研、抓激勵(lì)、抓配套，探索建立備考有效機(jī)制體制，全面凝聚備考合力、引領(lǐng)教學(xué)不斷優(yōu)化。廈門市教育局加強(qiáng)統(tǒng)籌管理、推進(jìn)高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展，強(qiáng)化教學(xué)管理、提升學(xué)校辦學(xué)水平，明確目標(biāo)管理、綠色評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。三明市教育局立足山區(qū)實(shí)際，抓住初中薄弱主要矛盾，實(shí)施初中“壯腰”工程，積極開發(fā)農(nóng)村教育增長點(diǎn)、增強(qiáng)城市教育帶動(dòng)力、建立城鄉(xiāng)質(zhì)量互動(dòng)鏈，走出一條基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的奮進(jìn)之路。晉江市教育局優(yōu)化人才培養(yǎng)機(jī)制、建立激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制、開展合作辦學(xué)模式、推進(jìn)中招試點(diǎn)改革，努力深化基礎(chǔ)教育綜合改革取得的成效。

福州一中堅(jiān)持立德樹人以全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，同時(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，精心打造高三教師團(tuán)隊(duì)，在課程構(gòu)建和教材處理方面進(jìn)行校本化研究。晉江一中通過大膽探索，將學(xué)生發(fā)展引入教學(xué)績效評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)協(xié)同、師生共進(jìn)，有效提升了教學(xué)質(zhì)量。泉州五中以信息化推動(dòng)教育創(chuàng)新，打造慕課學(xué)習(xí)平臺(tái)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時(shí)建設(shè)學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，通過全方位的過程評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展。廈門大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)以“教育無非服務(wù)”為指南，狠抓師資隊(duì)伍、服務(wù)學(xué)生發(fā)展，以服務(wù)個(gè)性特長為突破，實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新。