學校這么“玩”

了不起

五年前，五中拉開全校戲劇表演熱潮。校方認為，戲劇不但能培養孩子的觀察能力、表達能力等，還能讓他們變得更加開朗

在了解舞臺劇的不一樣之后，大家更吃驚了:五中怎么就不聲不響地整出這么一場舞臺劇？

事實上，五中一直在“演戲”。五年前，五中拉開全校戲劇表演熱潮，小學開設戲劇社團，初一年學生每周都要上一節“戲劇表演”課。

五中校長詹功祚認為，“表演”門檻比較低，不必受器材等的限制，只要你有足夠勇氣，就能站到舞臺上，它不像樂團，只有擁有“童子功”的人才能加入其中。

五中的戲劇表演是“教育戲劇”，是為“人人都有戲劇素養”服務，而不只是為了培養表演專才。

在詹功祚看來，戲劇可以培養孩子的觀察能力、理解能力、想象能力，提高語言表達、形體表達能力，還可以幫助孩子們學習人際交往和相互合作；可以讓他們的性格更陽光、情感更豐富多彩。

五年來，五中每年舉辦“舞臺表演藝術節”，四年級往上的每個年級，每年都要排一場話劇。剛開始真的是玩，戲劇節上的節目基本上是搞笑劇，但慢慢大家變得專業了，而且一不小心，“玩大了”。

導演莊諾生昨天說，兩年前，詹功祚跟他提出要搞一場舞臺劇時，他可以說是目瞪口呆――業內都知道舞臺劇意味著劇本、音樂、舞蹈的創作，還有燈光、服裝等等，幾乎很少有中小學敢這樣做。

“五中有自己的打算。”詹功祚說，“如果我們擁有一部自己的戲劇，那么，它可以流傳下去，這屆學生演完后，下一屆學生會接棒去演，這樣會形成屬于學校的文化。”

不講大道理

了不起

學校嘗試通過戲劇的形式，進行社會主義核心價值觀教育，通過潛移默化的方式給孩子講人生道理

更重要的是，這所學校嘗試通過戲劇來進行社會主義核心價值觀教育。

莊諾生說，最初的劇本是:毛哥力制服了老虎惡霸，但是，學校把它改寫為:毛哥力展現了博大的胸懷，寬恕了被迫承諾遵守叢林法則的契爾可汗。

劇場外的海報上寫著:勇敢、善良、團結和友愛。不需要說教，昨天，當大幕落下，幾乎所有的人都沉浸在動物王國友愛、善良、團結的溫暖中，并為其勇敢所激勵。

廈門六中藝術團團長陳琦說，通過戲劇的形式，把一個個人生大道理用潛移默化的形式融入舞臺劇中，什么樣的教育是高效、有趣、快樂的教育?這就是。

反響

各校派人觀摩

觀眾紛紛點贊

昨天其實是《了不起的毛哥力》第二次演出了，第一次算試演，在4月1日，那次的觀眾是受邀的學生家長，而昨天的演出，則是市教育局發通知請各校派人觀摩。不過，不管哪次，大多數觀眾共同的觀感是:沒想到一所學校能排出這么宏大的舞臺劇。

《了不起的毛哥力》劇情奇妙，驚險刺激，孩子們被劇中角色和小演員們的表演深深打動，全場掌聲笑聲不斷。記者觀察到，小觀眾們一反平日的活潑好動，全場幾乎無人走動，這充分說明了故事有多么吸引人。

孩子們太有藝術天賦了，藝術帶給孩子們的是豐富的精神食糧。

――海滄區政協副主席、海滄區教育局原局長陸曉紅

廈門五中初次嘗試舞臺劇首獲成功，雖然音樂的銜接、服裝的設計、舞臺的整體效果以及演員之間的配合還需要進一步設計和磨合。但是對于一個學校，將近兩個小時的演出能一氣呵成，而且在場的觀眾掌聲不斷，證明本場演出值得點贊！

――廈門市教育局體衛處洪建軍

之前在小籃球館偷偷看了演員們的片段排練，感覺并無太多期待。但是當我們到了現場，燈光、舞臺、音響等的有機配合，整個舞臺瞬間活了起來，我們都驚訝于演員們流暢的配合，笨熊扭屁股還有噸位最大的那只大象都叫人忍俊不禁，完全被那扣人心弦的情節吸引住了。

――廈門五中一初一學生