幕后

排練:收獲原始的快樂

排練歷時一年，51名演員大多來自五中的戲劇社團(tuán)，有的角色還要海選，導(dǎo)演給一段臺詞，誰念得到位，誰上臺。

排練則采用的是切割法。即分成幾幕，導(dǎo)演上課時，五中的音樂老師也會在一邊聽，方便日后輔導(dǎo)學(xué)生。

《了不起的毛哥力》進(jìn)行公演前的最后一次聯(lián)排，導(dǎo)演莊諾生坐在監(jiān)控室里。老虎羞愧地逃走后，動物們聚集在一起，歡呼:毛哥力！毛哥力！猴子搔首弄姿，狗熊憨厚老實(shí)，一切看起來都十分完美。不過，莊諾生不滿意，他通過喇叭大吼:你們的喊聲有氣無力，這是在撒嬌嗎？

為了讓這群舞臺劇“小白”早日入門，莊諾生沒有少用這類“大棒”政策。

莊諾生說，孩子們原本認(rèn)為，戲劇就是表演，其實(shí)，戲劇是要挖掘出孩子原始的快樂，他們在劇中笑，就要真的發(fā)自內(nèi)心地笑。因此，莊諾生用了很多時間來使促孩子們表達(dá)真實(shí)的情感，甚至不一定按照劇本來走。

51名演員中，有14名是舞蹈隊(duì)隊(duì)員，在劇中，他們飾演猴子等森林動物。對于他們來說，最大的困難是，即使他們要隨時隨地地抓耳撓腮，一刻也不能停，對于孩子來說，這很難，經(jīng)常會忘記。所以，導(dǎo)演經(jīng)常會為此而暴跳如雷。

人物

選角:發(fā)掘出一群“戲精”

雖然在排練時時常暴跳如雷，但是，私底下，莊諾生會偷偷贊賞戲劇“小白”們綻放出的表演靈氣。

飾演毛哥力的是五中四年級學(xué)生牛天凱，莊諾生形容他有“偶像包袱”――在成為舞臺劇的主角后，在很多人都叫他“毛哥力”后，小男孩一度放不開自己。

莊諾生說，他突然不會說話了，因?yàn)閾?dān)心說的話不符合偶像的身份。當(dāng)然，他很快被調(diào)整過來。

昨天，有人數(shù)了數(shù)，牛天凱是全劇中最辛苦的，除了開場坐了一兩分鐘，整場戲，他要么在奔跑，要么在說話。

不過，牛天凱說，如果你自己熱愛，就不會介意。

主演之一的豹子巴吉拉的飾演者是位女生――六年級的關(guān)昕，關(guān)昕形容自己得知角色分配時目瞪口呆，慘叫:我一個女生，居然叫我演豹子。不過，當(dāng)她在臺上“哈哈哈”大笑時，所有的人都佩服導(dǎo)演的眼光。

毛哥力的狼媽媽羅莎，是由初一年女生汪葉逸博飾演，她有兩場重頭戲:送別毛哥力以及迎接毛哥力，每場演出，她都會不由自主地哭起來。

莊諾生還發(fā)現(xiàn)了一位演戲天才，初二年的王雄，他演了猴王和熊王，莊諾生說，我甚至不需要指導(dǎo)他，只要在他太入戲時，把他拉回來就成。

王雄認(rèn)為，演戲的魅力在于，你能逃離自己，走進(jìn)另一個人的情緒里。

佘崢說事

讓孩子找到自己的路

即使每年都舉辦戲劇節(jié)，如果你問詹功祚:五中的特色是什么？他還是一臉迷茫。

如果你試著啟發(fā)他:你們不是一直在做戲劇表演嗎？這不是你們的特色嗎？

他就更舉棋不定了，皺著眉頭思索著說:是的，但是……我們的無人機(jī)、船模、車?！己懿诲e?。?/p>

“五中的特色”，當(dāng)然不是一場舞臺劇可以概括的。

可以毫不夸張地說，這所學(xué)校正在實(shí)施的學(xué)生素質(zhì)教育的理念，比《了不起的毛哥力》還了不起。

5年前，廈門五中增設(shè)小學(xué)部，新辦的學(xué)校要在短時間內(nèi)打出名氣，通常的做法是:找一兩種項(xiàng)目來作為學(xué)校特色，全校全力以赴加以打造。

但五中更多考慮的是孩子:每位學(xué)生是那么不同，如果學(xué)校只是強(qiáng)調(diào)一兩種特色項(xiàng)目，對喜歡其他項(xiàng)目的人是不公平的。

詹功祚說，我們的糾結(jié)是:特色學(xué)校，是學(xué)校先定特色，還是，從學(xué)生的發(fā)展，來尋找出學(xué)校特色？這個問題很容易陷入類似“先有雞還是先有蛋”的死循環(huán)。

不過，他認(rèn)為，這不是非黑即白的選擇，只不過對五中來說，我們的選擇是:盡我們所能給不同興趣的學(xué)生提供舞臺，而不是先把學(xué)校特色定了，在特色中塑造孩子。

廈門五中因此引入城市學(xué)校少年宮，為小學(xué)部的孩子提供五大類30多種興趣課程。

五大類包括:藝術(shù)與審美，健康與品德，語言與閱讀，科技與發(fā)明，創(chuàng)造與思維。每個大類下設(shè)有幾個社團(tuán)，譬如說，科技與發(fā)明大類下設(shè)有無人機(jī)社、靜態(tài)海模社、動態(tài)海模社、車模社等，藝術(shù)與審美大類下設(shè)有陶藝社、扎染社、裝飾繪畫社、重彩油畫社等。

城市學(xué)校少年宮每周二、四下午和周六開放，每位孩子選兩項(xiàng)，他們一分錢都不用掏，學(xué)校來出這筆錢――興趣課的很多老師都是學(xué)校花錢從校外聘請的專業(yè)老師，每年都需要支出一筆不小的費(fèi)用。

五中每年引進(jìn)藝術(shù)和體育老師，也是想著如何讓課程內(nèi)容更豐富，來滿足不同學(xué)生的需求。

當(dāng)然，這樣分散精力，也使得五中對外的特色面孔并不鮮明。

不過，詹功祚并不后悔，他說，我們不會在意學(xué)校有沒有特質(zhì)，而更在意孩子多樣化興趣是否得到發(fā)展。如果學(xué)校能夠給他提供這樣的舞臺，他也許會比別人更早發(fā)現(xiàn)自己的愛好和興趣，去發(fā)展它。

在這所學(xué)?？磥?，對于一個人來說，找到自己的興趣太重要了，詹功祚說，如果孩子今后從事的工作就是自己所喜歡的，那么，他會擁有幸福的人生。