初始

起點低生源質量差

蓮前校區艱難起步

2008年7月14日，蓮前校區第一屆初一新生報到。487名學生，88%是進城務工隨遷人員子女。校舍破爛不堪，教室里連桌椅都沒有。在場的教育主管部門領導承諾:“9月1日開學，一定給孩子們一個干凈整潔的讀書環境。”

四天后，廈門五中正式接手蓮前校區。40天后，教室粉刷一新，多媒體、課桌椅也有了，食堂也開起來了。開學第一天，家長看到學校大變樣，才稍微放心。

辦學起點低、生源質量差，就是在這樣的背景下，廈門五中開始了蓮前校區辦學之路。

盡管如此，校長詹功祚依然躊躇滿志。2010年，在廈門五中加掛校名“廈門第一中學分?！钡陌l布會上，詹功祚定了個“小目標”:“我們要爭取用五年左右的時間，讓廈門五中成為蓮前西路上的一所精品學校?！?/p>

發展

中考總均分位列前茅

上學期超千人次到訪

定下“小目標”并不是隨便喊喊口號。2013年，在全市同類校中，廈門五中的中考評估值沖到第一名，中考總均分第二名。那年召開的全市初中教育教學工作會議，廈門五中是唯一上臺做經驗介紹的學校。

此后，廈門五中的辦學質量都穩居全市前列。去年，在74%的生源仍為隨遷子女的情況下，廈門五中中考總均分位列全市同類校第二名。一些直觀的事例也可以看出廈門五中今非昔比。本校不少教職工子女放棄小升初第一片區派位的機會，轉到五中小學部就讀。

2016年蓮前校區全部完工，廈門五中教學設施、功能場館一應俱全，學校由內而外煥發別樣風采。如今的廈門五中，已經成為廈門教育的窗口學校，每年都要迎接大批參觀訪問團。單單上學期，就有1500多人次到校跟崗學習。

解密

善于激活師生內驅力，使其在教育改革中“同頻共振”

五中“教學案” 成了香餑餑

很多到廈門五中參觀學習的同行都很好奇:五中逆襲的秘訣到底是什么？

“我們是靠一步步打拼出來的，過苦日子過來的?！闭补裉寡?，要讓一所百年老校再展新姿不容易，關鍵就是改革。學校推行了三大改革:以精細化管理為載體的管理改革，以“教學案”和校本作業為載體的教學改革，以班級文化建設為載體的德育改革。通過三大改革，激活所有五中人的內驅力，使其在教育改革中“同頻共振”。

管理改革:

校長站在“動車頭”

每節“車廂”自帶動力

到廈門五中跟崗學習的外地校長都有個感受:這所學校很少開會，但老師們都很忙，每個人都知道自己要做什么，根本不需要校長發號施令。

外地校長都很羨慕，怎么才能做到這樣？詹功祚說:“傳統管理是校長當火車頭，拉著大家往前走。我們則是一列高速行使的動車，校長站在車頭，每節車廂的段長、老師都自帶動力，一起往前使力，跑得更快。”

具體來說，就是學校辦公室在每周五將下周工作安排發給年段和教研、德育等幾個科室。年段長和幾個科室負責人利用周末，制訂下周工作安排下達給老師。這相當于學校把管理重心下放到年段和各個科室，段長、教研組長、德育主任等也有自主權。

這樣的精細化管理，廈門五中已經實行了五六年。“站在動車頭”的詹功祚，才有了更多時間和精力思考學校發展的大方向。