編寫會議上，練校長綜合多年的海洋教育經驗，也提出了自己的建議：

“

一、教材編寫對象定位要清晰，既是給兒童閱讀的，教材的文字表述應兒童化；

二、課程定位要明確，這套教材應是綜合性實踐性課程；

三、視野定位著眼于廈門特色，輻射福建特色；

四、教材不需要面面俱到，它只是個引子、媒介，引領孩子們認識海洋，培養孩子們對海洋的興趣。

”

2

　　為孩子揚起親海的風帆

為什么海滄區只有天心島小學參與教材編寫呢？那就要從學校的海洋特色說起......

成立于2011年的天心島小學地處海滄灣畔的濱海社區，自然資源極為豐富，鼓浪嶼風景區、中華白海豚保護區、白鷺保護區、紅樹林保護區、廈門水生野生動物保護區等海洋資源近在咫尺。

2014年，天心島小學被國家海洋局宣傳教育中心授牌成為“全國海洋意識教育基地”，也是全省首批獲此殊榮的小學。

走進校園，“海洋知識長廊”、“海洋歷史長廊”......濃濃的海洋氣息撲面而來。

建校以來，學校把“海洋教育”作為辦學特色，引導學生樹立海納百川、奮力拼搏、團體協作的海洋意識，還編寫了《走向蔚藍》的校本課程。

課堂上，航海的種子悄悄在孩子們的心里生根發芽；課堂外，每個孩子的夢想在實踐中茁壯成長。

每周三下午，孩子們來到海滄灣畔體驗帆船，感受馳騁大海的快樂。

李承恩獲全國青少年OP帆船賽 全國總冠軍

“雪龍”號科學考察船、徐州號導彈護衛艦、遠望號測量船......在天心島小學航海教室，一艘艘名船的模型時時激發著孩子們的創作熱情。

為更好得開展海洋教育，學校充分挖掘各科教材中海洋教育資源，在各學科教學中滲透拓展海洋意識教育。

把學生帶到海邊，在紅樹林里現場為學生上課；把學生帶去碼頭上，對著橋吊、龍門吊上課，學習碼頭的知識；請來駕船環游世界的“廈門號”船長魏軍到學校給學生講課......

天心島小學一年一度的“親近海洋”夏令營活動，已成為學校的品牌活動。今年7月，天心島的學生們去往山東青島、威海。在中國海洋大學、海藻博物館等地學習海洋知識，豐富暑期生活。

　　課堂內外不斷創新的海洋教育，鼓起了天心島小學孩子們親海的風帆。

孩子們以“天心島”為起點，盡享馳騁碧海藍天的快樂。同時讓學生從小就樹立“面向海洋、走向世界”的意識。

　　天心島小學在海洋教育上的盛名遠播，也得到了國際上的青睞。

7月上旬，天心島小學作為國內唯一受邀的小學，將依托海滄本土文化的英文歌舞劇《海上絲路之奇夢之旅》搬上了馬來西亞海絲節的舞臺。

天心島小學的小戲骨們，帶著海滄的海洋文化與故事，再一次走出國門，飛越大海，登上國際舞臺。

　　3

　　海洋文明滋養海滄人

廈門以海立市，海滄以港立區。在海洋教育走出特色、引領創新的天心島小學，僅僅是海滄海洋文明滋養下的一個縮影。

開拓進取、開放包容的海洋文化滋養了一代代海滄人，涌現出顏思齊、周起元等一批先賢，為海滄留下了優秀的文化遺產和寶貴的精神財富。海滄人以海為業，送王船、蜈蚣閣等與海有關的民俗文化，更是豐富多彩。

1月初，在央視開播的紀錄片《海洋赤子———周起元》，演繹出海洋文明先驅的時代風云。同時，鼓勵著海滄人、廈門人民、閩南人乃至中國人在“一帶一路”的偉大倡議上增加信心。

藍色海灣廣場上的《嵩嶼開埠規劃圖》碑記、《古今形勝之圖》碑記，刻畫海滄的歷史記憶，是海滄海洋文化建設史上又一個新的里程碑。

　　“海興則國強民富，海衰則國弱民窮”。

黨的十九大報告中明確要求“堅持陸海統籌，加快建設海洋強國”，為建設海洋強國再一次吹響了號角。而建設海洋強國,正需要在向關心海洋、認識海洋、經略海洋的道路上穩步推進。

讓青少年學生了解海洋、培養海洋意識和大海精神，對激發他們開發海洋、維護海權的熱情，具有深遠的意義。而編寫廈門首套具有本地特色的海洋主題教材，則是推動普及海洋教育事業的大跨步。

　　古有海洋文明先驅周起元

今有海滄的海洋弄潮兒

在建設國際一流海灣城區

以及建設海洋強國的道路上

海滄人走得快而穩

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文案/編輯：陳亞麗

圖片/資料：天心島小學

校對：暨王月