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東南網訊（海峽導報記者 梁靜）嚴禁幼兒園“小學化”并非新規，但日前，當教育部再次發布開展幼兒園“小學化”專項治理通知，要求嚴禁教授小學課程內容、糾正“小學化”教育方式時，各地家長群卻還是“炸了鍋”。

《通知》原本是好心想要保護寶寶們童年的快樂和學習興趣，不料卻被站在對立面的家長們集體圍攻。再看看校外各種“提前超綱教學”泛濫的暑期學前班，幼兒園寶寶學習“小學化”的幕后推手立馬浮出水面——那是一群害怕“孩子輸在起跑線上”的焦慮型家長。

只是許多家長并不知道，在寶寶們需要在大自然里自由奔跑的年齡，總是一個勁地把他們推進小學知識的課堂，背后的代價常常是家長們始料未及的。

背景

廈門早就要求禁止幼兒園“越位”

此次教育部發布的《通知》，嚴禁幼兒園提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內容，要求糾正幼兒園以機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識技能性強化訓練的行為。同時，要求小學起始年級按國家課標規定實施零起點教學，要求社會培訓機構不得以學前班、幼小銜接等名義提前教授小學內容。

實際上，在廈門，幼兒園“小學化”早就是教育主管部門禁止的做法。

2013年，廈門市教育局首次明確規定幼兒園不能教幼兒寫字和拼音，只要求幼兒會感知10以內的數、量和數量關系。這也是根據當年教育部頒發的《3-6歲兒童學習與發展指南》做出的規定。

一直以來，廈門教育主管部門對幼兒園，尤其是公辦園都“看得很緊”，基本所有公辦園的教學都沒有出現小學知識的“越位”。

不過，早前也曾有民辦園的課表上排滿了語數英，還要求寶寶回家做作業——在“米字格”里寫字，做加減算術題。民辦園園長有她自己的委屈，據說這是家長的要求，“不教，他們總說孩子在幼兒園里只是玩，什么也沒學到”。