植入閩南元素的關帝爺

關帝文化源遠流長，關公成了許多人心中一種特殊的圖騰。許老師介紹，從明洪武東山納入海防要地開始，關帝信仰被官方帶入，最初以“戰神”面貌出現，到清中期成為一尊無所不能的“全能之神”，更是東山島居民的“帝祖”，戶戶皆懸帝祖像，家家都是關帝廟，這一絕無僅有的文化現象也傳入臺灣，至今在臺灣的東山島鄉親大多數也有這一奇特的關帝文化信俗。

《護佑四方》由高一女生陳澄和黃錦鳳合作完成，作品既有傳統元素又有“00后元素”，既有一定深度又不乏活潑俏皮。作者將皮影元素的紅臉關公、京劇臉譜版的關公，還有Q版的漫畫關公等諸多形象以透疊的形式在畫面中進行組合，呈現出濃濃的裝飾味和現代感。更難能可貴的是，作者還挖掘閩南民間文化的內涵，以一種有意味的形式進行組合，更好地傳遞美好的祝福，如借助燈（閩南語“丁”）寓意子孫繁衍、生生不息；借助朱雀寓意祥瑞，朱雀為中國傳統文化中的南方神獸，古越國（閩）以朱雀為圖騰；借助牡丹寓意國運昌盛、富貴吉祥?！瓣P帝文化源遠流長，關帝不僅代表著中華民族傳統美德的完美形象，更承載著閩南民間所有美好的祈愿?！痹S老師提到。

“我們都喜歡畫畫，不覺得累”

許老師表示，接到通知的時候，距離截稿時間不到一個星期，能夠完成這兩幅作品，離不開這兩組女生平時的積累沉淀，以及對畫畫的熱情和時間上的集中投入?！俺送瓿勺鳂I，那幾天她們幾乎把課外時間都花在創作作品上了，連午休都利用起來?！痹S老師介紹。

初二組女生林欣妍和俞冰雁介紹，她們用了半天時間構思立意，之后兩人分工合作，一人負責主元素風獅爺，另一個人負責背景元素，兩個人每天下課后相約到繪畫室進行創作，最后一晚上她們一直忙到半夜，直到作品完成才歇息。“不累！我們都喜歡畫畫，所以不覺得累，而且爸爸媽媽也很支持我們的興趣愛好。”兩位小作者向記者表示?！八齻儍蓚€每次比賽都能拿獎，繪畫上還是很有天賦，雖然系統學習繪畫時間不長，但對色彩掌握得很好。”許老師說，并且兩個人都希望能夠走上藝術這條道路。

高一年作者陳澄和黃錦鳳學習藝術的時間更長些，但同樣花了不少時間用心完成作品。許老師介紹，這兩位同學學習成績優秀，是從本校初中部直升高中的，因為熱愛畫畫，從初三畢業前她們就開始系統學美術。許老師曾多次帶著她們參加省市級藝術比賽，她們都獲了佳績，其中黃錦鳳還獲得“福建省六藝節”繪畫比賽一等獎。

記者了解到，指導老師許欽敏從事美術教師二十多年，專注于教導學生提升美術素養，現在是翔安一中高中部美術教師，除了鑒賞、繪畫等模塊教學，也負責藝考生教學。據悉，除了老師和學生付出，這兩幅作品能夠優秀到入圍，其實也與翔安一中一直以來營造的傳統文化學習和交流氛圍大有關系。記者了解到，在翔安一中校長孫東耀的重視和支持下，學校每年寒暑假都會組織舉辦藝術夏令營，早在2017年舉辦的以閩南地緣文化探索為主題的暑期夏令營，其活動之一便是“泥塑風獅爺”，來自全市各學校的學生，在翔安一中藝術樓，創造出了眾多千姿百態的風獅爺?！爸笪覀円沧鲞^漆線雕、臉譜、團扇等主題，學生們都很喜歡，帶著自己的作品開心地回家。他們在玩和學習的過程中，很容易理解和認同本土文化?！痹S老師介紹。