面談通常包括五部分 學校稱為均衡分班

在小學里，父母完成報名手續確認后，孩子們會被送到單獨教室去面談。

從現場反饋看，面談會有一些寒暄，但是，接下去就是識字算術——通常分為幾個部分:一、自我介紹，二、識字，三、背古詩，四、觀察圖形，五、數學思維。

家長在微信群里交流“考題”，譬如說，有的是這樣考:一個正方形可以分成兩個長方形，一個長方形可以分為兩個三角形，那么，一個正方形能分為幾個三角形。有父母說，孩子答對了，但是，也有人說:我怎么感覺有點難。

有父母吐槽說，不是說小學“零起點”教學嗎？這又考識字又考算術，“零起點”教學是在騙我的吧？

一些學校昨天解釋說，“零起點”教學并非什么都不學，雖然不主張孩子像小學那樣認字，但是，家長和孩子親子閱讀時，家長一邊讀，一邊把手指到字上，孩子一次、兩次甚至三次不認識，沒關系，久而久之，孩子就在字和“圖形”中建立起關系；再譬如，帶孩子去吃飯，也可以指著菜單上的字問他:寶貝，我們今天是吃薯條還是可樂？同理的，牽著孩子的手上樓梯時，你們可以一起數數。

更重要的是，多校表示，面談的結果是為了均衡分班，例如，有的學校分五檔打分，到時，每個班都會分配不同等級的孩子。

不過，也有父母吐槽說，面談的考題越來越難了。

相對于父母緊張，孩子倒是覺得還好，在一所小學里，記者遇到一位男孩，連“1、2、3、4”都認不出，更不用說計算了，老師于是安慰他:不要緊。他就蹦蹦跳跳地跑出教室了。