看點5

全面推進

教育治理現代化進程

關鍵詞 現代教育治理體系 

進一步擴大和落實學校辦學自主權。

關鍵詞 教育評價改革

深化高中階段學校考試招生制度改革，建立運用人工智能技術的學生表現性測評平臺，建立基于初中學業水平考試成績和參考綜合素質評價的高中階段學校考試招生錄取模式。

強化物理實驗、化學實驗、生物實驗、英語口語考查。

關鍵詞 強化政府教育督導職能

探索建立通過政府購買服務方式、委托第三方機構和社會組織開展教育評估監測的工作機制。

看點6

完善終身教育服務體系

關鍵詞

終身教育體系

推動廈門開放大學建設，增強在線學習平臺功能，支持職業院校開展以在職學習為主的非學歷繼續教育，實施農民工、外來務工人員“求學圓夢行動”計劃和素質提升工程。

關鍵詞

終身教育資源供給

完善市、區、鎮（街道）、村（居）四級終身教育服務體系。

支持辦好市、區老年大學，擴建廈門老年大學。建設1-3所開放共享的高校老年大學。

發展老年遠程教育，依托廈門開放大學建設廈門市老年開放（互聯網）大學。

支持廈門社區書院、新時代文明實踐中心、職工學堂等特色品牌建設，爭創一批國家級、省級社區教育特色品牌。

關鍵詞

學習型社會建設制度保障

積極創建學習型鎮街、學習型企事業單位、學習型社區、學習型家庭等各類學習型組織。

基于大數據建立全民學習需求和能力監測體系，不斷提高勞動年齡人口平均受教育年限。

看點7

推動智能時代的教育創新

關鍵詞

教育新基建創新引領

到2025年建成100所智慧校園達標校。

智慧校園指的是以物聯網、人工智能、大數據為基礎的智慧化的校園工作、學習和生活一體化環境，它將教學、科研、管理和校園生活充分融合。

關鍵詞

信息技術與教育教學融合創新

在中小學校推廣人工智能教育，開展創客教育、STEAM教育實踐。

關鍵詞

智能時代教育服務水平

建設云網端一體化的智慧便民服務體系，為群眾提供網上辦事、在線學習、終身教育等數字化服務，實現數字資源、優秀師資、教育數據、信息紅利的有效共享。

看點8

加強新時代教師隊伍建設

關鍵詞

師德師風建設

持續開展以“師德建設、崗位練兵、校長教師進社區進家庭”為主要內容的“三項主題活動”。

把師德師風表現作為教師資格的定期注冊、業績考核、職稱評聘、優先獎勵的首要要求。

嚴格教職員工入職查詢制度。

關鍵詞

教師管理綜合改革

建立健全跨層次、跨行業、跨部門、跨區域的機構編制調整機制，優先保障教師編制和學校機構數。

適當提高高中師生比，滿足高中新課程改革和新高考改革需要。嚴格按照師生比不低于1∶350的比例核定專職思政課教師崗位。

全面推進中小學教師“縣管校聘”改革，機構編制部門按編制標準適時核定中小學教職工編制總額，人社部門按專業技術崗位結構比例核定中小學崗位總量，教育行政部門在核定的教職工編制總額和崗位總量內，統籌分配各校教職工編制和崗位。

深入推進區域義務教育學校教師校長交流輪崗，推動城鎮優秀教師校長向鄉村學校、薄弱學校流動。

適當提高中、高級崗位結構比例。職稱評聘向鄉村教師傾斜。積極推進教師職稱評審權委托或下放至條件成熟的區、校，由學校自主評審、自主評價、按崗聘任。

關鍵詞

教師隊伍專業素質

實施“鄉村教師素質提升工程”和“鄉村學校一校一骨干”，培育一批農村優秀青年教師。

開展教育部人工智能助推教師隊伍建設試點，建設廈門市中小學教師研修管理平臺，構建新型教科研訓體系。

持續深化名師工程建設，構建“新教師-骨干教師-學科帶頭人-專家型教師-卓越教師”金字塔式的教師發展平臺。

建設100個中小學名師工作室，帶領青年教師共同成長，研修人員向鄉村學校、薄弱學校教師傾斜。

關鍵詞

教師地位和待遇

健全中小學教師與公務員工資長效聯動機制，統籌考慮廈門公務員實際收入水平，確保中小學教師平均工資收入水平不低于廈門公務員平均工資收入水平。

績效工資分配向班主任傾斜，向教學一線和教育教學效果突出的教師傾斜，有效體現教師工作量和工作績效。

切實減輕中小學教師負擔。

加大教師表揚、表彰力度。

看點9

提高教育開放水平

關鍵詞

高水平對外開放

大力引進世界一流教育資源來廈合作辦學。支持有條件的學校開展境外辦學，提升廈門教育的國際影響力。

積極推進與共建“一帶一路”國家和地區、金磚國家的教育交流合作。

發揮陳嘉庚獎學金作用，吸引更多沿線國家和地區學生來廈留學。充分利用外國人144小時過境免簽政策，吸引更多的海外師生來廈短期交流。

關鍵詞

教育國際化高質量發展

穩妥推進教育國際化試點工作，培養學生國際理解能力和跨文化交流能力。

鼓勵和支持更多學校與境內外優質學校建立“姊妹校”關系，推動互派師生交流。每年選派一定數量學生、教師、校長出國（境）交流、學習和研修，并力爭逐年增加批次和人數。

關鍵詞

廈臺教育融合發展

遴選建設一批廈臺職業教育合作示范校。

繼續辦好海峽兩岸百名中小學校長論壇等兩岸教育交流品牌活動，加強廈門（集美）閩臺研學基地建設。

深化廈金教育融合，推動廈門與金門學校的全面對接，形成特色明顯、深度融合的廈金教育協作區域。

推動教育惠臺政策落地，落實臺灣中小學生獎助學金制度，做好臺生在廈就讀服務工作。

支持以特聘、購買服務、短期雙向交流等方式，聘請臺灣優秀教師在廈門的幼兒園和普通高中從事音樂、體育、美術學科教學工作。

積極引進更多優秀臺灣職業院校教師來廈工作。

深化廈臺教師融合。支持市屬高校招收臺灣學生，鼓勵優秀臺灣學生畢業后留廈實習、就業、創業。

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十四五期間

二十個重點項目

一、學校建設項目

到2025年，規劃建設32萬個左右中小學幼兒園學位數，同時新建（改擴建）15所左右現代化、國際化、高水平的民辦學校，新增各級各類民辦學位1.5萬個左右。

二、基礎教育

新課程實驗區項目

與中國教育學會強化合作，在廈門市設立新課程改革實驗區，開展基礎教育新課程實驗。

三、農村義務教育

質量提升項目

到2022年，所有農村學校通過“義務教育管理標準化”市級驗收。

鄉村小規模學校全部通過市級評估。

到2025年，島外各區全部通過“福建省教育強區”評估，200人以上的農村完小全部調整為隸屬于區教育局直接管理，完成20所農村智慧校園建設，培育20所農村特色學校，島外至少兩個區主要指標達到“全國義務教育優質均衡發展縣”標準。

四、示范高中培育建設項目

到2022年，培育7所省級示范高中建設校，實現各區3所以上優質高中。

到2025年，建設一批在人文、科技、體育、藝術等多個領域特色發展的普通高中。

省一級達標高中就學人數占普通高中就學人數的80%以上。

省級高中課改基地校達到10所以上，省級示范性高中達5所以上。“省級示范性高中”俗稱新“省一級達標高中”。

五、職業教育創新發展高地建設項目

作為被教育部確定為“全國職業教育創新發展高地建設試點城市” 的五所城市之一，全力建設具有閩臺特色的現代職業教育高質量發展典范，提供“廈門職教”范式。

六、職業教育產教融合項目

圍繞廈門市千億產業鏈群，建設30個左右高水平特色專業（群）。

圍繞廈門重點發展產業和工業園區空間布局，在軟件信息、互聯網、航空、藍色經濟、健康、旅游、高端智能制造等產業領域，重點建設一批產教融合園區。

每年遴選認定10個左右產教融合型企業。

七、一流高校引進項目

到2025年，引進10所境內外一流高校到廈門聯合或獨立開辦與廈門產業發展高度相關的應用型學科、院所。

探索創辦1所中外合作辦學機構或引進1所國內一流高校到廈門設立校區。

八、大中小幼

一體化德育體系建設項目

到2025年，大中小幼一體化德育體系進一步健全。

九、大中小幼

勞動教育改革項目

到2025年，建設100所市級勞動教育特色校、200個市級勞動教育實踐特色項目和200個勞動教育實踐基地。

十、心理健康教育

質量提升項目

學校心理健康教育教學質量和心理健康輔導服務水平居全國前列。

十一、學生體質健康水平提升項目

堅持提高和普及相結合，讓每位學生掌握2項以上運動技能。

十二、名師培育項目

到2025年，建成100個市級名師工作室，培養市級骨干教師2000名，市學科帶頭人300名，市專家型教師200名，卓越教師30名。

十三、校長專業化建設項目

到2025年，培養40名市級名校長，成立20個市級名校長工作室。

十四、教育信息化提升項目

到2025年，建成100所以上中小學智慧校園，目前是40所，智慧校園占比達40%。

十五、廈臺教育

交流融合項目

到2022年，建立經常性的交流往來與合作關系的海峽兩岸中小學（含職校）達到50對；平均每年有300名臺灣師生來廈開展各種交流，每年提供50個崗位吸引臺灣教師來廈任教，平均每年增加50名在廈各級各類學校就讀的臺灣學生。

十六、基礎教育

質量監測評價改革項目

到2025年，建立并實施現代化的各類教育質量監測評估制度、教育質量評價標準和學業質量評價標準。

十七、企事業單位

自辦幼兒園改革項目

到2022年2-3家有實力的企事業單位開展自辦幼兒園試點。

十八、學生午餐午托

全面實施項目

學校進一步為有需求的學生提供午餐午休服務，滿足學生在校內用餐午休的需要。

十九、預算績效

管理改革項目

建成“預算申報有目標、預算執行有監控、預算完成有評價、評價結果有運用”的全面預算績效管理體系。

二十、資產管理提升項目

完善學校（單位）資產管理制度體系，出臺資產管理制度，探索預算與資產管理的聯動審核。