“在湖里，奮斗的青春最閃耀”系列——

廖玉立：用心用情澆灌“未來之花”

廖立玉（受訪者供圖）

東南網(wǎng)4月30日訊（本網(wǎng)記者 鄒玒）說話的聲音很溫柔，娓娓道來一個(gè)故事，有入腦入心之感。這是不少學(xué)生對(duì)廖立玉的評(píng)價(jià)。作為廈門市金尚中學(xué)道德與法治學(xué)科的青年教師，廖立玉入行十年，一步一個(gè)腳印潛心教學(xué)，在教育教學(xué)方面獨(dú)當(dāng)一面；連續(xù)9年擔(dān)任班主任，她也憑借著耐心和細(xì)心，將關(guān)懷送到每個(gè)學(xué)生身邊。

融匯貫通

她是信手拈來的“故事大王”

教育部于2021年11月組織開展“基礎(chǔ)教育精品課”遴選，廖玉立的作品也入選其中。課程多次入選國(guó)家級(jí)、省級(jí)的精品課程，多次開展省市區(qū)級(jí)公開課及講座，論文多篇入選CN和市級(jí)匯編，這些成績(jī)背后是廖玉立筆耕不輟的努力。

“道德與法治，對(duì)初中的孩子們來說，尤為重要。”在廖玉立看來，這個(gè)時(shí)期的孩子正處于建立世界觀、人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，給孩子們?cè)鯓拥囊龑?dǎo)，讓他們做正確的事，作為課程教師，路長(zhǎng)且艱。

“我家在湖里，如今也在湖里教書育人，見證了湖里教育的飛速發(fā)展，格外驕傲。”廖玉立說，她也愿意融入其中，奉獻(xiàn)力量。教學(xué)十年，廖玉立說，她鮮少看過回家路上的夕陽(yáng)。學(xué)生下課后，她就把自己交給書籍，去探索更多故事，再用孩子們喜歡的方式表述出來。

在學(xué)生們眼中，廖玉立的課是立體的，是具象化的。故事就像是信手拈來一般，無論是什么內(nèi)容，這個(gè)“故事大王”總是能找到契合的故事。

課本上談到“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展”，廖玉立的故事就展開了。“鄧稼先是我非常喜歡的歷史人物，在課堂上，我就和孩子們分享了他的故事。”這是廖玉立許多課中印象頗深的一節(jié)課，在講到鄧稼先為了做實(shí)驗(yàn)而受到核輻射，她的眼眶是濕潤(rùn)的。她看著班上的孩子，他們陷入沉默，有的孩子也隨著她一同淚眼蒙眬。

之后，也有孩子將自己的感悟?qū)懗鰜怼Ａ斡窳⒄f，再次回想起來，自己也覺得驕傲，“因?yàn)樽鳛榈赖屡c法治的教師，我把正確的內(nèi)容帶給孩子，他們也記住了”。

就地取材也是廖玉立的“拿手好戲”。去年9月疫情防控期間，廖玉立在金尚社區(qū)擔(dān)任志愿者。她從自身的感受出發(fā)，將鮮活的故事配合愛國(guó)主義教育、生命教育、社會(huì)責(zé)任感教育、規(guī)則教育、愛與感恩教育等，讓眾志成城抗擊疫情的畫面展現(xiàn)在學(xué)生面前。

去年，廖玉立也有了個(gè)新身份——湖里區(qū)理論宣講輕騎兵。那些故事從課堂走向機(jī)關(guān)、街道、社區(qū)等地方。以“小故事”呈現(xiàn)“大情懷”，是她探尋宣講入耳入腦入心的方法。“我講的內(nèi)容是《百年黨史話青春擔(dān)當(dāng)》，聽起來是個(gè)很大的題目，我把它分成五個(gè)故事。”廖玉立說，這其中有“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”“熱血鑄忠誠(chéng)，傲骨自擔(dān)當(dāng)”“此志淡名利，以身許國(guó)威”“奇謀與妙策，革故而彌新”“脫貧長(zhǎng)征路，一諾終無悔”五個(gè)篇章，通過五位來自不同歷史時(shí)期青年黨員的奮斗故事，感受百年黨史中熊熊燃起的青年斗志和青春擔(dān)當(dāng)。