湖里區三對幼小科學銜接試點校園從不同維度分享了幼小科學銜接工作區本化實踐探索的有益經驗、取得的初步成果與思考。

共建?共研?共創?共育機制

五緣實驗幼兒園金林灣分園和金林灣實驗學校組合呈現了湖里區聚焦幼小科學銜接機制的探索實踐——多向互通的銜接管理共建機制、行之有效的銜接運行共研機制、以生為本的時空銜接共創機制、同向聚力的協同銜接共育機制，為幼小科學銜接的有效開展提供了制度上的保障。

課程多維銜接

讓生長有跡可循

在秀德幼兒園和金安教育集團金安校區組合的展示中，清晰可知銜接課程架構理念、課程實施中教材、教師、學生、課堂、學業等樣態之變以及課程實施調整的策略，為后期小、幼課程的雙向調整和奔赴提供了一定的路徑。

多元評價緩坡度

幸福銜接向未來

如何聚焦幼小科學銜接中的兒童發展？如何檢驗課程實施的有效性，進一步優化幼小科學銜接課程管理與實施？湖里區創新“小鬼當家、大眾點評、最強大腦”等評價方式 ，探索建立多元有效的幼小科學銜接評價體系，在湖里實驗幼兒園和湖里實驗小學組合的呈現中我們找到了具體的抓手。