家訪路上（集美大學(xué)供圖）

“調(diào)研+家訪” 探索邊疆兒童成長(zhǎng)之基

以“守護(hù)兒童心，共鑄民族情”為線索，實(shí)踐隊(duì)采用問(wèn)卷調(diào)查、入戶家訪和口頭訪談等方法，對(duì)勐外壩村當(dāng)?shù)卮迕竦钠胀ㄔ捚占芭c家庭教育狀況進(jìn)行考察，探索邊疆兒童的成長(zhǎng)環(huán)境與困難。調(diào)查內(nèi)容涵蓋語(yǔ)言日常使用情況、普通話掌握程度及應(yīng)用范圍、中華民族共同體意識(shí)認(rèn)知、家庭教養(yǎng)情況、親子互動(dòng)情況等多個(gè)維度。

調(diào)研的同時(shí)，實(shí)踐隊(duì)發(fā)放并耐心講解推普宣傳手冊(cè)，通過(guò)生動(dòng)案例展示教育部歷年推廣普通話實(shí)踐活動(dòng)的豐碩成果，特別強(qiáng)調(diào)了在邊疆地區(qū)推廣普通話對(duì)于促進(jìn)文化交流、增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、提升教育質(zhì)量的重要意義。訪談中，實(shí)踐隊(duì)還了解了學(xué)生家庭的親子溝通情況，對(duì)存在的困難和困惑進(jìn)行記錄和解答，對(duì)學(xué)生在校參與實(shí)踐活動(dòng)的狀況進(jìn)行介紹和肯定，并提出相應(yīng)建議；邀請(qǐng)家長(zhǎng)通過(guò)拍視頻、錄音或文字形式，對(duì)子女進(jìn)行寄語(yǔ)，促進(jìn)親子溝通，提升學(xué)生的幸福感。

在走訪調(diào)研的過(guò)程中，“福籽同心”實(shí)踐隊(duì)還積極參與勐外壩村的活動(dòng)，體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐内s圩文化，深入邊疆村民的日常，感受幸福邊疆村的真實(shí)常態(tài)。

據(jù)悉，本次活動(dòng)獲2024“推普助力鄉(xiāng)村振興”全國(guó)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐志愿服務(wù)活動(dòng)、全國(guó)大學(xué)生“鄉(xiāng)村振興·青春篤行”計(jì)劃，以及全國(guó)大學(xué)生暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“石榴紅”專項(xiàng)活動(dòng)立項(xiàng)。