一天在校15小時 你快樂嗎？

先說兩件事。

第一件事來自一所名校初二學生的家長。他到學校開家長會，老師照例表揚一些成績好的孩子，說到其中一位，老師夸道:課間，他都是埋頭讀書，不會像有的學生竄來竄去。這位家長說，他當時目瞪口呆，足夠“毀三觀”。他在電話里叫道:我簡直不敢相信自己的耳朵！課間10分鐘，竟然不鼓勵孩子到教室外放松身心，反而是埋頭苦讀的孩子受到推崇？

第二件事，個別學校新學期之所以堂而皇之地“增負”，是因為教育主管部門開學前沒有重申“減負令”，從他們經驗看，“減負”不過是一陣風。

減負之所以一直“革命無法成功”，從上述兩件事可以看到原因。當然，在學生過重負擔方面，社會、家庭、學校等等都難辭其咎。但學校缺乏正確的學生觀和質量觀是減負失敗的直接原因。

有人不客氣地說，在一些學校和老師看來，學生只是考試的機器。這樣的學生觀令學校沒有為學生長遠發展考慮的自覺性，沒有多為孩子想想。

在看了本報2日的報道后，市實驗小學前校長蘇晚霞昨天給本報打來電話，希望能繼續探討減負問題。她認為，學校缺乏質量觀也是減負積重難返的原因之一，不少學校還是采用“以量取勝”的笨方法。蘇晚霞建議，老師要把主要精力從批改作業前移，即精心編寫有質量的作業，而不是“深挖洞，廣積糧”；其次，各科老師布置作業時要有全局意識——語文老師布置45分鐘的作業，也許她認為不算多，但是，如果幾個科的老師都布置45分鐘，那就可怕了。

最后，撇開大道理，有時我們能否手下留情，為孩子設身處地地想想:高中生早上7:10到校，晚上10:00下晚自習，一天在學校呆15個小時，他會有快樂嗎？更關鍵的是，他會走得多遠？難怪有人調侃，世界上最假的六個字:開學了真開心。