【觀點】

取消加分 點贊居多

教育部等下發(fā)取消高考六項加分，“點贊者”以絕對性壓倒多數(shù)。

【贊成】

家長和老師:能讓奧賽更純粹地比

一位孩子還在讀幼兒園的媽媽很開心，她說，這是不是意味著孩子以后不用受奧賽折磨了？另一位孩子在名校讀初中的家長也認為，這對家長是種“解脫”——之前，對于孩子要不要學奧數(shù)，他猶豫不決。

人們預見，取消加分后，奧賽在學校地位應該會下降。有些奧賽金牌教練也贊成取消奧賽獲獎加分，他們認為，以往奧賽和加分、保送掛鉤，難免有學生帶功利心來學習；取消加分后，愿意參加的，應該真正對學科感興趣，可以使奧賽更加純粹。

有相當一部分受訪者“槍口”對準的是身份加分以及體育、藝術加分——因為高考可以加分，使一些體育和藝術比賽變得十分詭異，他們認為，高考最好能裸分錄取。

【觀望】

業(yè)內人士:或促進奧賽隊伍擴大

有相當多業(yè)內人士對教育部的新規(guī)處于觀望，事實上，這并不是奧賽第一次受挫，早前，教育部已經(jīng)取消了奧賽省賽一等獎和全國獲獎能獲得保送的規(guī)定，只有獲得全國賽一等獎并入選國家集訓隊，才能被保送大學。

業(yè)內說，當時新規(guī)其實沒有造成多大影響，之前國家集訓隊的隊員，一般只有十幾名，新規(guī)后，立刻擴充到50多名，他們預料，此次取消加分出臺后，說不定又會擴充到百名。

與此同時，名校也通過冬令營等自主招生的形式，提前招納奧賽獲獎學生，只要通過學校冬令營的考試，學生高考達到本一線，就可錄取，實際上比高考加分更優(yōu)惠。

【背景】

上世紀50年代 我國開始高考加分

我國是從上世紀50年代起實行高考加分政策，主要分為鼓勵性加分及扶持性加分兩大類。鼓勵性加分是為了促進學生全面發(fā)展、個性發(fā)展。而扶持性加分主要是針對少數(shù)民族、烈士子女等特殊群體。

2014年，全國性加分項目共11項，其中鼓勵類6項，扶持類5項。各省市加分分值從5分至20分不等。