【人物原聲】

佐藤學(xué):學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，老師安靜觀察就好

過去幾十年，我去到世界32個(gè)國家，訪問3500所學(xué)校，蔡塘是屬于這3500所學(xué)校中很棒的學(xué)校，特別在亞洲國家里，屬于非常棒的教學(xué)。我也很驚訝，我被告知，蔡塘96%的學(xué)生是外來娃。我聽的那堂課，每個(gè)孩子都在熱烈討論，顯示出非常熱衷學(xué)習(xí)的樣子。討論到第二個(gè)問題，難度加大，但是，沒有一個(gè)人放棄。

我還仔細(xì)觀察老師，學(xué)生在做小組討論時(shí)，老師非常安靜地在一旁觀察學(xué)生，非常安靜溫暖地守護(hù)，沒有講任何的話。這是對的!這時(shí)不能去干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)。其實(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，老師只要安靜觀察就好，看到哪個(gè)學(xué)生沒法進(jìn)入學(xué)習(xí)，再去幫助他。

我真想把日本的老師帶到蔡塘學(xué)校學(xué)習(xí)，大家語言不同，但是，大家都在面對同樣的挑戰(zhàn)——面對新的社會(huì)，教育要做出什么樣的改變。(記者 佘崢整理)

【名詞解釋】

學(xué)習(xí)共同體

主要指學(xué)校要成為學(xué)生相互協(xié)同合作學(xué)習(xí)的地方，不讓一位學(xué)生掉隊(duì)，保證每個(gè)人都得到高質(zhì)量教育。與此同時(shí)，學(xué)校也要成為教師相互學(xué)習(xí)成長的地方。

【學(xué)校名片】

湖里蔡塘學(xué)校

湖里蔡塘學(xué)校的異常低調(diào)，使得很多廈門人對自己身邊的這所學(xué)校知之甚少。

它其實(shí)是一個(gè)傳奇——這所創(chuàng)辦于2005年的九年一貫制學(xué)校，原先只招收隨遷子女的學(xué)校，每年中考成績居然能名列全市前茅。近年來，蔡塘學(xué)校開始招收戶籍人口。

蔡塘學(xué)校的中考有多牛？有幾個(gè)數(shù)據(jù)，2008年第一屆中考，蔡塘學(xué)校的P值，名列湖里區(qū)第一位，全市第三位。在2009年、2010年、2011年、2012年，蔡塘學(xué)校的P值居然是全市第一位。

不過，由于畢業(yè)生人數(shù)未達(dá)到市教育局規(guī)定的參加P值評估要求的180人，蔡塘學(xué)校一直沒有資格參加廈門市中考P值評估，從2008年到2012年的數(shù)據(jù)，都是民間比對。直到2013年，蔡塘學(xué)校終獲資格，首次參加便獲得“質(zhì)量獎(jiǎng)”。在廈門，一所學(xué)校中考考得好不好，有沒有獲得“質(zhì)量獎(jiǎng)”是標(biāo)志。

【教學(xué)亮點(diǎn)】

教學(xué)案改革

人們認(rèn)為，蔡塘學(xué)校之所以那么牛，是因?yàn)樗鼜?007年開始教學(xué)案的改革，即“學(xué)生先學(xué)，老師后教”。學(xué)生在上每一節(jié)新課前，都會(huì)得到老師一張預(yù)習(xí)作業(yè)，老師在作業(yè)里借助設(shè)計(jì)的問題讓學(xué)生事先預(yù)習(xí)課文。

上課前，學(xué)生把預(yù)習(xí)作業(yè)上交給老師，老師通過批改來獲知哪些知識點(diǎn)是絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)了，因此在上課中可以一帶而過，但是，對于那些大多數(shù)人答不上的，則要重點(diǎn)講授。

蔡塘學(xué)校認(rèn)為，教學(xué)案提高了課堂效率，更重要的是，它可能“觸發(fā)”學(xué)生學(xué)習(xí)的“機(jī)關(guān)”——帶著問題進(jìn)課堂，遠(yuǎn)比按部就班地聽課刺激多了。