海滄蘆塘?xí)豪铮⒆觽兎艑W(xué)后在“四點(diǎn)鐘學(xué)校”學(xué)做手工

海滄區(qū)垃圾分類督導(dǎo)員引導(dǎo)居民垃圾分類

海滄區(qū)舉辦形式多樣的耕讀文化活動

東南網(wǎng)6月6日（福建日報(bào)記者 林澤貴 林世雄）5月19日，海滄微故事第二季巡回觀影會第二站走進(jìn)了東孚文化中心。接下來，反映海滄人民好學(xué)、文明、勤勞、自強(qiáng)品質(zhì)的多部微電影還將在全區(qū)多個社區(qū)和校園進(jìn)行集中播映。以微電影的形式來傳播全區(qū)代表人物的優(yōu)秀品質(zhì)，是海滄區(qū)弘揚(yáng)耕讀文化的一種創(chuàng)新突破，讓文明創(chuàng)建更接地氣。

2016年以來，廈門海滄廣撒“耕讀文化”的種子，以社區(qū)書院為平臺，通過本土傳統(tǒng)文化的熏陶和優(yōu)秀家風(fēng)社風(fēng)的示范帶動，全面提升了居民人文素養(yǎng)，為文明創(chuàng)建工作注入新內(nèi)涵。

“禮讓斑馬線 文明我點(diǎn)贊”海滄文明交通“斑馬行動”、“垃圾分類我參與，文明先鋒在行動”主題活動……多個創(chuàng)新性強(qiáng)、互動性足的活動在海滄接連開展。海滄區(qū)紀(jì)委更是依托社區(qū)書院等“耕讀文化”陣地，開展“崇廉尚潔好家風(fēng)”征文、編寫本土家風(fēng)家訓(xùn)等“家風(fēng)崇廉八個一”活動，以點(diǎn)帶面，不斷豐富“崇廉尚潔”家風(fēng)活動的內(nèi)涵。

如今，在耕讀文化的滋養(yǎng)下，海滄正以潤物細(xì)無聲的文明風(fēng)尚為市民撒播下文明種子，升級版的文明創(chuàng)建工作讓海滄更加美麗溫馨。

以“耕讀體驗(yàn)”提升歸屬認(rèn)同感

“太好了，這解決了我家的大難題，也讓孩子多了一份快樂。”6月3日，住在興旺社區(qū)的漳州人黃益生對興旺書院的“四點(diǎn)鐘學(xué)校”贊不絕口。

黃先生夫婦都在快遞公司上班，下班時間不固定，最不放心女兒黃子欣放學(xué)后一個人在家。一年前，社區(qū)書院開設(shè)了 “四點(diǎn)鐘學(xué)校”，解決了他們的后顧之憂。“孩子有人看管，作業(yè)有人督導(dǎo)，時不時還能學(xué)國學(xué)。”黃益生很是滿意。

來自龍巖的劉先生則對海滄青礁村蘆塘?xí)骸八狞c(diǎn)鐘學(xué)校”贊賞有加。 他10歲的兒子劉福康曾是老師眼中“最不愛寫作業(yè)的孩子”，但在“四點(diǎn)鐘學(xué)校”一個學(xué)期后，不僅養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的習(xí)慣，人也活潑多了。每天下午放學(xué)后，劉福康跟同學(xué)們一起到“四點(diǎn)鐘學(xué)校”看書、做作業(yè)，不懂的可以跟同學(xué)探討或請教老師。作業(yè)完成后，除了唱歌、下棋、看電影，還可到書院前的菜地里親身體驗(yàn)耕田、播種等有趣的農(nóng)耕生活。

蘆塘?xí)贺?fù)責(zé)人李佩珍說，在現(xiàn)有書院里開設(shè)“四點(diǎn)鐘學(xué)校”，不會增加額外的負(fù)擔(dān)，讓家長們放心，又能讓孩子“學(xué)”得更有意義，一舉多得。

目前，海滄全區(qū)已有8個社區(qū)書院開設(shè)了“四點(diǎn)鐘學(xué)校”，未來還將根據(jù)情況逐步推廣，讓“四點(diǎn)鐘學(xué)校”作為各個社區(qū)書院最基礎(chǔ)的功能。由此，海滄耕讀文化的傳承將從原先富有儀式感的活動轉(zhuǎn)而更加融入生活，更具生命力。

“作為海滄弘揚(yáng)耕讀文化、文明創(chuàng)建再提升的創(chuàng)新實(shí)踐，‘四點(diǎn)鐘學(xué)校’盤活了現(xiàn)有的書院資源，不僅切實(shí)解決了家長們的需求，還可以更接地氣地教育孩子講禮儀、知文明，養(yǎng)成文明好習(xí)慣。”在海滄區(qū)委宣傳部相關(guān)負(fù)責(zé)人看來，海滄的外來人口占了相當(dāng)大的比例，“四點(diǎn)鐘學(xué)校”有效解決了村里留守孩子和外來務(wù)工人員子女放學(xué)后無人照料的問題，“讓群眾有了實(shí)實(shí)在在的獲得感”， 并借書院平臺將耕讀文化的種子植入孩子和群眾的心里，培養(yǎng)他們對這塊土地的認(rèn)同感、歸屬感。

興旺書院社工藍(lán)小芬說，有一位家長搬走后又回來了，說是和孩子都對“四點(diǎn)鐘學(xué)校”的老師念念不忘，“這就是耕讀文化潛移默化出來的感恩心”。

依托現(xiàn)有的社區(qū)書院開設(shè)“四點(diǎn)鐘學(xué)校”，只是海滄對耕讀文化進(jìn)行創(chuàng)新性發(fā)展、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，進(jìn)而推動文明創(chuàng)建再提升工作的生動縮影。今年以來，海滄在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)下，結(jié)合垃圾分類、學(xué)雷鋒行動、斑馬行動等實(shí)際舉措，在全社會掀起文明創(chuàng)建提升的熱潮，并輻射到千家萬戶落實(shí)到市民的具體行動中。

用“身邊的故事”引發(fā)心靈共鳴

“她都那么老了，還計(jì)較啥呢？無論以前待我如何不好，她畢竟還是養(yǎng)育了我。”每次站在社區(qū)書院的講臺上，東孚街道天竺社區(qū)70多歲的居民劉愛忠都要強(qiáng)調(diào)這句話。

作為海滄最大的安置社區(qū)，天竺社區(qū)為了構(gòu)建居民們的共同精神家園，開展了多種形式的優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)傳承活動。劉愛忠不計(jì)前嫌殷勤照顧95歲高齡養(yǎng)母，并以好家風(fēng)引導(dǎo)兩個兒子和睦相處、共拼事業(yè)，經(jīng)常被當(dāng)作“身邊的正面典型”受邀上臺演講，讓居民們對“家和萬事興”的古訓(xùn)有了最切身的感受。

東孚街道打造“最美系列”評選活動，表彰本年度第一季度8名最美人物；全區(qū)評選“十佳孝道民星”和“優(yōu)秀家訓(xùn)”……用“身邊的故事”引發(fā)心靈共鳴，已成了海滄弘揚(yáng)耕讀文化的創(chuàng)新方式。海滄更是通過拍攝10部微電影，用群眾喜聞樂見的形式把海滄院前社青年合作艱苦創(chuàng)業(yè)致富、農(nóng)民收藏家等感人故事傳播開來，展現(xiàn)海滄人民的勤勞勇敢、自強(qiáng)不息，達(dá)到 “以文化人”的效果，讓耕讀文化的傳播更“走心”，全面提升了居民人文素養(yǎng)，再次升級文明創(chuàng)建工作。

“小舞臺、大氣象”，通過微電影等創(chuàng)新的形式來弘揚(yáng)本土耕讀文化，講述身邊的人和故事，接地氣，更能引起當(dāng)?shù)厍嗄耆说男撵`共鳴。”在5月19日的觀影座談會上，海滄這一創(chuàng)新宣傳的做法廣受肯定。未來，海滄將進(jìn)一步豐富微電影的拍攝題材，講述海滄達(dá)人、社區(qū)工作者、校園榜樣的故事，乃至結(jié)合海滄特色小鎮(zhèn)的建設(shè)，探索打造微電影的拍攝基地。

東嶼“90后”拆遷戶家有8套房，卻愿意上街當(dāng)交警協(xié)管員；越來越多的海滄年輕人愿意報(bào)名服兵役；“最美媳婦”王秀華、“最美鄉(xiāng)賢”李大扁等一個個鮮活的典范不斷涌現(xiàn)了出來……如今，越來越多的海滄人展現(xiàn)出勤勞勇敢、敢闖敢拼、正氣和諧的品質(zhì)，匯聚起良好的社會風(fēng)氣。這，正是海滄耕讀文化涵養(yǎng)人民的體現(xiàn)。

借“傳家之寶”增強(qiáng)文化自信

“孝字上面是老下面是子，像孩子背著老人家，寓意著長大后你們要孝順父母、承擔(dān)起責(zé)任。”每周六，海滄中心小學(xué)退休校長林建昌都要來到海滄社區(qū)滄江書院上書法課。融入道德禮儀教育的書法課，頗受學(xué)生和家長的喜愛。

在古樓農(nóng)場社區(qū)書院，犁耙、蓑衣、打谷機(jī)等耕讀古物件，散發(fā)出濃濃的鄉(xiāng)土氣息；走進(jìn)霞陽社區(qū)衢云書院，霞陽村改居前的村情村史、鄉(xiāng)風(fēng)民俗、崇德尚賢的有關(guān)記載，讓人回味無窮；新陽街道舉辦 “百味童玩·十方童謠” 活動，用童謠喚醒人們對耕讀文化精神的發(fā)掘；廈外海滄附校到鄉(xiāng)村舉行詩會，用生動形象的吟誦把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳遞給村民們……

豐富多彩的耕讀文化傳承方式，正是海滄借“傳家寶”增強(qiáng)文化自信的精彩見證。“耕讀文化不僅是半耕半讀的生活方式，更是一種精神培育。”在海滄社區(qū)工作者李志清看來，民俗文化、名人、建筑和老人們口口相傳留下來的童謠、故事，蘊(yùn)含著不同年代民間傳承的文化精髓，是不能忘卻的“傳家寶”， 應(yīng)將耕讀文化的優(yōu)良傳統(tǒng)一代代傳下去，啟發(fā)居民“人在旅途，不忘初心”。

“傳家寶”不能忘卻，卻必須服務(wù)于時代發(fā)展,才是文化傳承的任務(wù)與目標(biāo)。成立耕讀文化講說團(tuán)，正是海滄將耕讀文化融入當(dāng)下、融入文明創(chuàng)建的探索。今年3月5日，海滄耕讀文化講說團(tuán)正式成立，由海滄本土鄉(xiāng)賢、民俗專家、本土創(chuàng)業(yè)青年、優(yōu)秀教師等組成，按照“一季一主題”的思路深入村（居）書院、學(xué)校等進(jìn)行宣講，進(jìn)一步讓耕讀文化深入人心，推動好家風(fēng)帶動好民風(fēng)好社風(fēng)的建設(shè)，增強(qiáng)民眾的文化自信、文化自覺，激發(fā)社會正能量。

“‘百姓講、講百姓、百姓聽’，把話筒交給老百姓，讓百姓用自己的體會傳播正能量，從而在海滄形成蓬勃向上良好的氛圍。”廈門市委講師團(tuán)團(tuán)長蘇秋華高度點(diǎn)贊海滄這一做法。

以文明塑造城市風(fēng)骨與靈魂的海滄，正用文明照亮城區(qū)的前行之路。當(dāng)前，海滄正著力推進(jìn)深化文明創(chuàng)建“十大行動”（文明風(fēng)尚行動、文明禮儀行動、文明交通行動、文明經(jīng)營行動、文明秩序行動、文明環(huán)境行動、文明餐桌行動、文明旅游行動、文明習(xí)俗行動、文明網(wǎng)絡(luò)行動等），力求在“耕讀文化”的滋潤下，進(jìn)一步提升群眾素質(zhì)，文明迎賓客。