廈門加快教育信息化發展步伐，推動教育理念更新、教學模式變革——

信息化，為優化教育創造無限可能

在思明第二實驗小學，學生使用電子書包。（資料圖片）

東南網12月25日訊（福建日報記者 鄧婕 通訊員 熊杰）信息化教育，早已不是什么新鮮詞匯。但信息化能給學生帶來多大的改變，能不能促進教育變革，這是人們更想知道的。

21日，2018年廈門教育信息化工作會議舉行。過去一年，廈門教育信息技術中心的老師們，在看不見的“戰線”上忙碌。打破了“信息孤島”局面，數據多部門共享，服務于教育；20所智慧校園試點校園玩轉大數據，校園生活更智能、安全、有趣；老師們在教育資源公共服務平臺，提取優質的全學科備授課、測評、考試資源，提升教育質量。

創新教學方式 數字課堂隨時在線

千萬別談iPad色變，電子產品也可能變成孩子進步的階梯。

在思明第二實驗小學，運用“電子書包”項目已形成了一套具有學校特色的教學模式。所謂電子書包，就是引進平板電腦，在特定的學科上進行運用。

“特別有意思，有時候老師會在電子書包上給出闖關任務，我們自己想辦法完成。”思明第二實驗小學的學生們告訴記者。在電子書包的“我愛閱讀”這個平臺上，老師會定時發布閱讀任務，學生們需要登錄賬號完成學習。這樣帶來的好處顯而易見——一方面老師要自我提升，上傳針對性的課件、微課、多媒體視頻等資源，另一方面形成網上資源庫，學生及家長可隨時利用平臺進行點播，不受時空限制，自主開展個性化學習。

隨著教育信息化的推進，廈門校園中的傳統課堂正不斷地發生變革，推行慕課、微課等多樣化學習方式，引導學生進行移動式學習；VR/AR、機器人、無人機、3D打印等技術賦能教育，驅動創客活動、職業技能提升。

如果學生對課堂上的內容不能很好地理解接受，還可以通過電腦或手機登錄“廈門數字學校”，尋找有相應知識點的微課，加強學習。目前廈門數字學校有2萬節微課，來自廈門125所學校老師的貢獻。