臺海網9月13日訊（海峽導報記者 劉承烺 通訊員 黃培真 余慶東 蔡建東文/圖)前天上午，翔安區召開會議，表彰2017年全區優秀教師和教育工作者。會議指出，一年以來，全區廣大教師和教育工作者認真貫徹黨的教育方針，不斷深化教育教學改革，全面推進素質教育，為翔安區的教育發展做出了突出貢獻，涌現出一大批先進典型。

為表彰先進，樹立模范，弘揚尊師重教良好風尚，激勵全區廣大教師和教育工作者致力于推進翔安區教育事業科學發展，辦好人民滿意的教育，經研究，決定表彰100位區優秀教師，30位教育先進工作者。

?

彭明曉:堅守平凡崗位扎根農村教育一線

他是扎根農村教育一線，堅守平凡崗位，默默無聞、敬業奉獻的鄉村教師彭明曉。

自2000年8月，彭明曉從集美大學地理系畢業，分配到廈門市彭厝學校工作，從此踏上了教育征程。從那時起他就謹記蘇霍姆林斯基名言：“請你們記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道路的引路人。”他不忘車爾尼雪夫斯基說過“教師把學生造成一種什么人，自己就應當是這種人”，明了教師要教育學生，成為學生的榜樣，必須躬身自省，自己不具有的東西是無法教給學生的；懂得對教師來說，只有德才兼備，才能充滿魅力。所以從教多年來他一直在這兩方面不斷努力，從不懈怠，因而有了豐厚的收益。

彭明曉一直默默地工作著，團結同事，尊重前輩，愛護學生，“只要學生喜歡我的課，喜歡我這個老師，我就滿足了，別的不奢求”。

記得那年任教初二年級時，班上有一名彭姓小女生，經常出現在彭明曉的辦公室，每次都帶著各種學習上的困難。她的學習資料上總是做了各種標記，一看就知道是一位學習刻苦的學生，而且上課非常認真，所以總會想到一些別人沒有思考的問題。彭明曉也悉心地跟她慢慢解釋。從地理講到數學，再從數學講到地理，從課堂講到課外，從課外再拉回課堂。這位學生讓彭明曉感受到一個熱愛學習的孩子的學習熱情。原來，老師和學生之間還可以是朋友的關系，是一種平等的對話，而不僅僅是傳道授業解惑。彭明曉覺得用心發現，就會發現教學也是心與心的交流。播撒的是愛，收獲的是希望。

陳水杉:一切為了學生，為了學生的一切

一身樸素打扮的陳水杉，在翔安區沙美小學已經扎根多年，幾乎與孩子們打成一片。

陳水杉熱愛教育事業，在教書育人的崗位上勤勤懇懇，求真務實，為人師表，團結同事，遵守教師職業道德和行為規范，時刻嚴格要求自己，并以身邊優秀的教師和共產黨員為榜樣，切實提高自己的道德修養和教育教學境界。他關心、熱愛學生，堅持“一切為了學生，為了學生的一切”。他經常和學生談心，走進學生的心靈，不論是課堂上，還是課外，總是微笑著去面對每一個孩子，真誠地與孩子們交往，成了孩子們學習的顧問、生活的朋友。

他的班上有個小應同學，是進城務工子女，但是不愛和其他同學交流，獨來獨往。為了讓她融入集體，陳水杉便讓她和另外一個同學結對子，互相幫助。剛開始，她不習慣，所以與同學交流仍然很少。陳水杉便經常給她提出問題，讓她找同學幫忙解答。就這樣一來一往，同學之間慢慢產生了交流，同學友誼也漸漸加深。

在課堂上，他十分注重營造一種愉快、民主、寬松、和諧的課堂氛圍，用賞識的目光去看待學生。他做每一項工作都認真、踏實，心甘情愿付出更多的心血，在教育教學及教科研方面，他不斷學習、嘗試新的教學模式與方法，致力于提高課堂教學實效性，誘發學生的靈感，提高學生學習興趣，開發學生的潛能，發展學生的創新能力，培養學生的自主學習習慣，使學生真正掌握一把打開知識寶庫的金鑰匙，積極探索農村小學課改思路。

另外，他還堅持利用課外時間積極組織學生開展書法興趣小組，豐富學生的課余生活，發展學生的特長，引導學生感受祖國漢字的藝術美，提升學生的藝術審美觀，提高學生創造藝術作品的能力，指導學生在各級比賽中獲獎。

柯冬濱：心中有愛、心系學生的年段長

廈門市內厝中學柯冬濱老師，是一位心中有大愛、心系學生的年段長。他20多年如一日扎根基層教育一線，為翔安教育做出了貢獻。

作為年級段長，他積極尋找更科學有效的管理思路、管理辦法，努力做到嚴格管理與人文關懷相結合，充分激發教師們的工作熱情，調動教師們的工作積極性。在柯冬濱的帶領下，人人目標明確，事事有人過問，敢于壓擔子，獎懲分明，整個年級呈現出人人力爭上游，大家齊心協力抓教學的好勢頭。完成了不可能的可能，“沒有做不到，只有想不到”！

在工作中他嚴格要求自己，要求學生做到的，自己先做到。柯冬濱關心愛護每一個學生，本年級學生大多數來自廈門島內，初中時基本沒有住宿經歷，第一次遠離家來求學，開始很不適應，在高一年初期他就經常跑宿舍，幫助學生解決問題，教授內務整理。

曾經，他班上有一名熊姓男生，因為與父親關系很僵，又處叛逆期，導致學習成績一直下降。同時還迷上了網絡游戲，經常跑到網吧上網，丟棄學業。柯冬濱知道后，經常找孩子談心，了解他們的實際困難，幫助學生解開與家長的癥結，教會學生與人和睦相處。在他的教育之下，熊同學漸漸改掉壞習慣，與父親關系也緩和了，最終高考取得了不錯的成績。

幾年來，他總是把困難留給自己，把方便留給別人，時刻注意團結同志，友善待人。不利于團結的事不做，不利于團結的話不說，當和別人有不同意見時，他會采取民主討論的方式加以解決，在教師面前不擺架子，在學生面前也把自己當作一名普通老師與學生溝通交流。因為他深知“只有完美的團隊，沒有完美的個人”。

陳潔：獨特教育方式調教“調皮大王”

翔安區慈恩幼兒園教師陳潔，在工作的5年期間，本著對教育事業的熱愛，在工作當中摸索、研究，成為一名出色的幼教。

在幼教生涯中讓她真切地體會到只有尊重孩子，真正地愛孩子，從他們生活的點點滴滴去關心他們，才能了解到孩子的內心世界。

記得剛接手小班那會兒，班級里有個“調皮大王”，第一天入園，在短暫的十分鐘內，機靈得如泥鰍般穿梭于班級的每個角落，似乎對什么都不陌生。了解后才知父母比較忙，很少有人管他，幾乎都是一個人玩耍，所以行為習慣有些自我。因此陳潔對他特別關注。

在一次自主游戲活動中，他選擇自己喜歡玩的“菜場”游戲，當起了“營業員”。游戲一開始，他就忙活起來，將各種蔬菜擺放出來，還細心地整理著籃子中的蔬菜。準備工作完畢后，他便開始叫賣：“快來買啊，我的蔬菜便宜又新鮮”。他響亮的聲音吸引來了很多“顧客”。在一連串的賣蔬菜和買蔬菜的交易中，他表現的每個細節都非常的到位。別看他平時吵吵鬧鬧，在游戲中完全變了一個人似的。他不僅語言表達能力強，而且善于與同伴交往。那熱情的招呼，熟練的動作，在一旁的陳潔很是感動。細細分析，這與他好動、自控能力差有關。而以前陳潔總是要求他安靜地做一些他不喜歡的事情，難怪他總是要搗亂呢。看來找到他感興趣的事情，他才能盡快地融入到集體中去，感受自己也是班級的一分子。

養成良好的習慣最佳的方法就是讓孩子在最感興趣的游戲活動中去學會自我控制，學會真正地與同伴交往，讓孩子在“虛擬的小社會”里漸漸成為一個真正的社會人。

柯燕華：把孩子們送往理想的彼岸

教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。翔安區內厝中心小學柯燕華老師一直記住陶行知的一句話，“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”

曾經她班上有一名學生，特別好動，經常做出一些不可思議的事情來，或者將教室玻璃砸碎，或者把同學的書包藏起來，或者上課時找不到人……如此種種，許多老師拿他沒辦法，以為無藥可救。

新學年第一天，他的老毛病又犯了，下課后把同學帶來的墨水潑向教室雪白的墻壁。放學了，柯燕華把他留了下來，遞給他一把滾刷、一桶白油漆，她說：“咱們一起動手把墻壁都刷白吧。”就這樣，一遍兩遍三遍……柯燕華和這名學生一直刷著墻壁，然而，墻壁仍是黑黑的一片，學生手酸了，然而當他看向老師仍默默在刷著墻壁，他不敢說，也不敢停下來，天慢慢暗下來了，教室也暗了下來，柯老師終于停了下來，同時也讓他停下來。“你覺得我們能把這黑的墻壁再刷白吧？”學生沉默不語，因為，他看到的仍是一片黑，與旁邊的白形成了鮮明的對比。柯燕華又說話了：“白色的墻壁一旦染黑，即使我們付出再大的努力，仍然無法回到原來的潔白無瑕。人在小的時候就像一張白紙，做的錯事就像這黑墨汁，當噴上一兩點時還不明顯，然而當形成一片時，就非常難看了，長大以后，當你想回到小時候的樣子，也無法做到了。然而，你再看看，這些小點的墨跡在我們的努力下，逐漸看不見了，對吧？咱們犯一點小錯，想辦法彌補錯誤并改正錯誤，將來就不會有黑點，對吧!”學生還是沒有說話，但他默默地點了點頭，臉漸漸紅了……

蔡曉琳：讓每一位學生都能“學有所獲”

翔安區井頭小學蔡曉琳老師，2013年從教至今短短的4年里，一直堅守在教育工作的前沿，“讓每一位學生都學有所獲”是她教育事業追求的目標。

她積極參加校級教研，并參加了學區的名師工作室，參與數學課題教研。輔導學生參加學區級計算能力競賽，并取得較好的名次。

2016年任翔安區井頭小學教導主任以來，她工作目標明確、思路清楚、要求具體，對教學具有指導性，受到老師們的好評。

除了工作上獲得的榮譽，她也從這份事業中感受到前所未有的快樂。每當在學校看到孩子天真的笑臉，她就渾身充滿干勁。

蔡曉琳還記得帶的第一屆一年級小朋友，即使只當了他們一年班主任，但是無論在校內校外都能聽到他們稚嫩的聲音喊著“蔡老師”，有的學生甚至于還會過來抱抱她說想她了。“這時候真覺得在這份崗位上無論付出多少都是值得的，因為它帶給我真正的幸福感。”

當然，在從教生涯中或多或少會有幾個令人頭疼的學生，偷拿同學東西、搗亂課堂等等，但她深信每個問題學生的行為背后都是有原因的，所以對待這些學生她也不用傳統地喝令禁止，而是將學生叫到辦公室談心，深入學生家庭、了解學生這些行為背后的原因。當知道有些孩子是因為家庭原因缺少愛才導致這些行為發生后，在課堂上，她也有意無意地關注并表揚這些孩子，課后給孩子分配任務，完成后當著全班學生的面進行表揚，讓這些孩子在學校有成就感，孩子的行為問題進而得到改善。看到孩子的進步，她也成就感幸福感滿滿的。

王敬龍：今生擇教為師，自當無怨無悔

劉五店中學王敬龍老師，從教至今已過24個春秋。

王敬龍說，執教之旅五味雜陳，更多的是欣喜與感動。他生性善良，從不挑肥揀瘦，無條件服從組織的工作安排，因此常年扮演“消防隊員”的角色，哪里需要便到哪里去，也因此代課接班無數，其結果是門生弟子數不勝數。

記得有一天傍晚，平生難得一日閑的他到馬巷散心后，欲坐公交車回家。剛上車門，立足未穩，突然耳邊“王老師”“王老師”“王老師”此起彼伏，他嚇了一大跳，以為自己老眼昏花，走錯門，又回到校園了。他忙定下心來，仔細一看，怎么都是我的學生啊！

王敬龍說，整輛公交車，有一二十人，除了司機之外，都是他知名或不知名的學生。太巧了！他自狐疑著，學生們也面面相覷，竟然師承同門，真是有緣千里來相會啊！他們紛紛讓座，并近前與他暢言。也許是他一向平易近人、和藹可親吧，也許是分別日久相思成災吧，學生與他有說不完的話，道不盡的心曲。剎那間，他仿佛又回到了激情四溢、活力十足的課堂。“都說我待學生如初戀，學生虐我千百遍。其實，萬水千山都走遍，只剩學生在身邊。雖然歲月可以帶走一切，比如我們的如墨黑發，我們的青春年華，我們的意氣風發，但是歲月帶不走我們的回憶。”王敬龍說，那年那月那日，那校那生那事，雖無完整印象，然而其情其境猶然歷歷在目。

王敬龍說，今生擇教為師，自當無怨無悔。任時光飛逝，青春老去，我自堅持。有幸生活在盛世，便該面對現實，自強不息，奮斗不止，為翔安教育、為莘莘學子、為偉大的中國夢春蠶吐絲。

陳清秀:默默無聞地做著不平凡的貢獻

陳清秀是廈門市新店中學英語高級教師，中共黨員。她在平凡的工作崗位上，默默無聞地做著不平凡的貢獻。在十幾年的教學生涯中，她視事業如生命，把火一樣的熱情毫無保留地獻給她摯愛的工作和心愛的學生。

前幾年，她接連接了幾個基礎較差的班級。雖然家庭事務繁重，再加上學生基礎差，失去學習英語的興趣，使她每日無暇閑歇，筋疲力盡，但她從不叫苦，任勞任怨，無怨無悔。“臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，經過她的努力，所接的班級都能發生神奇的變化，取得驚人的進步,　教學成績十分顯著。

她帶領教研組老師團結協作，積極開展教研、教改活動，做好新教師的培養幫帶工作及一學期兩次的常規檢查，教研組教研氛圍濃厚，教師的業務能力得以快速提升，該科也成為學校的“拳頭”學科。在中考及歷次統考聯考中，本校初中的英語成績均能名列區前茅。

她個人教學認真嚴謹，教學方法有一定的獨創性，能不斷對課堂教學和學生心理特征進行多方位的探究，大膽改革，銳意進取，努力改進教學方法，提高課堂效率。認真抓好教學中的各個環節，批改作業更是一絲不茍，還時常采取面批方式，逐題耐心講解，直到學生理解為止。

特別對于后進生，她更加偏愛，經常利用課外時間跟他們談心，曉之以理，動之以情，增強他們戰勝困難的信心。陳清秀對學生的誠摯之心，贏得了學生對其衷心的愛戴和家長的肯定。在2011年因兩校合并要拆班時，她所帶的班級不但很多同學哭了，在最后一次家長會上，甚至有好幾個家長也哭了，因為這些家長的孩子大多是有個性，他們家長自己也管不了，但他們都很聽陳清秀的話，到她班級后孩子的進步很大。